《走路》小班教案

作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的《走路》小班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《走路》小班教案1

活動目標：

1、欣賞故事，感知刺蝟的特徵以及秋天的特徵和秋天的水果

2、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法

3、體驗故事表演的樂趣

活動準備：

1、認識蘋果、梨子等水果

2、課件

3、圖片、黑板一塊

活動過程：

一、提問引出主題

教師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結：寶寶們喜歡吃的水果可真多）

教師（出示背景圖）：秋天到了，果園裏的水果也豐收了，我們來看看果園裏有哪些水果呀？（小結：果園裏的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園裏採水果啊？有一個小動物也想去果園裏採水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰嗎？

教師出示圖片（刺蝟媽媽）：刺蝟媽媽是怎麼樣子的？

二、採用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內容

教師：今天，刺蝟媽媽要到果園裏去為它的寶寶採水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）

教師：刺蝟媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊？看看發生了什麼事情？（撲通，一隻蘋果掉下來）刺蝟媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺蝟媽媽接住了這隻蘋果

教師：刺蝟媽媽繼續往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發生了什麼事情？（撲通，一隻梨子掉了下來）正好掉在刺蝟媽媽的背上

教師：刺蝟媽媽又繼續往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發生了什麼事情？（撲通，幾棵櫻桃和一隻桃子掉了下來）也正好掉在了刺蝟媽媽的背上

教師：現在刺蝟媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺蝟媽媽現在像什麼呢？（會走路的水果樹）

教師：現在刺蝟媽媽可開心了，它揹着各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺蝟在家門口等媽媽回來，咦！小刺蝟看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊？（刺蝟媽媽）

三、帶領幼兒看課件完整講述故事

教師：小刺蝟看到刺蝟媽媽可開心了，小朋友們開不開心啊？想不想再來聽聽這個好聽的故事啊？這個故事有個好聽的名字叫《會走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽 張 老師再講一遍

教師完整講述故事

四、表演遊戲

教師：故事講完了，刺蝟媽媽身上揹着各種水果，它是怎樣走回家的？哪個小朋友願意來學下刺蝟媽媽走路的動作？

教師請全體幼兒學刺蝟媽媽的動作走回家。

《走路》小班教案2

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動，願意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個部位表現幾種不同動物的特徵，模仿這些動物走路。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

PPT、小雞圖片

活動過程：

一、律動

1、律動《小鴨小雞》

二、導入

1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)

2、會有哪些小動物來呢?

三、感知理解

1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎麼走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎麼走路的?;請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎麼走路啊?

4、猜猜最後一位朋友是誰呢?“有個小動物，長着小鬍子，説起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓怎麼走路?一起來學學。

5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌裏唱了什麼?

四、學唱、表演

1、再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什麼小動物在走路?

小兔是怎麼走路的?依次提問其他動物。

(出示相應的圖譜)

教學反思：

1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

《走路》小班教案3

活動目標：

1.初步瞭解幾種常見小動物的走路方式，並能用動作表現。

2.在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲並隨音樂進行表演。

3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

4.在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1.有關PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動過程：

一、談話，導入課題。

師：小朋友們，去過動物園嗎？你們見到了什麼？

今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內容。

1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿蔔和青菜。集體學學小兔走路。（學説：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個是誰呢？（小鴨）“你是怎麼知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎麼走路的？請一個小朋友起來示範一下。集體學學小鴨走路（學説：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

3.師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學。（學説：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽，什麼小動物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。（學説：小花貓走路靜悄悄）

5.師小結：小朋友，現在你們知道這些小動物是怎麼走路的了，那我們用響亮的聲音説一説吧！（引導幼兒學習歌詞，並且加上動作動練習）

三、學唱歌曲。

1.師：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟着音樂來唱一唱吧！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。

四、結束活動：

師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

活動反思：

1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

《走路》小班教案4

活動目標：

1、願意用普通話學習簡單的句子。

2、培養托兒參與遊戲的愉快情緒。

3、感知和表現幾種動物不同的走路姿勢。

活動準備：

1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白雲。

2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。

4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。

5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

活動過程：

1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認識你們，你們想不想認識它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了？”

2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊説：“是小兔，它是怎樣走路的？”

老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當耳朵，雙腿半蹬，作跳的動 作。邊跳邊學短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

（2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的？”

教托兒學小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向裏彎，一前一後。學説短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

（3）出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了？”“小烏龜是怎樣走路的？”

教托兒膝蓋着地，用兩手兩腳向前爬。學説短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

（4）出示小花貓圖片。“小花貓也來了，它是怎樣走路的？”

教拖兒學小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學説短句：“小花貓走路靜悄悄”

3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的遊戲。”

將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上説“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊説邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的遊戲方法同上。

4、老師小結。音樂“小動物走路”，托兒隨着音樂節奏邊唱邊跳離開活動室。

《走路》小班教案5

教學目標：

1.理解故事內容，初步感受故事情節。

2.遷移生活經驗，知道圓的物體是可以滾動的。

3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。教學準備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...

教學目標：

1.理解故事內容，初步感受故事情節。

2.遷移生活經驗，知道圓的物體是可以滾動的。

3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。

教學準備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖片各一張、輪子各兩份、〈〈嬰兒畫報〉〉一本

教學過程：

一、導入，激發幼兒興趣

1.老師給小朋友帶來了一幅漂亮的圖片，仔細看看圖片上有什麼呀？

二、理解故事內容

1.在這漂亮的草地上有一座漂亮的房子，裏面會住着誰啊？

2.哦，原來是熊奶奶呀，熊奶奶年紀大了，天天呆在家裏面，可她好想去看山，好想去看海。

3.熊奶奶怎麼去呢，誰會來幫助熊奶奶想辦法呢?

4.小夥伴們在一起會想什麼辦法呢,我們一起來幫幫他們?客人老師也在幫我們想辦法呢,我們聽一聽他們想到了什麼好辦法?

5.到底他們想到了什麼好辦法呢,我們一起來看一看吧!

小山羊帶來了兩個大車輪,小黃狗也帶來了兩個大車輪,咦,車輪有什麼用啊?

6.小熊可聰明瞭,他呀,叮叮噹噹把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會走路了。

《走路》小班教案6

【活動目標】

1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。

2、知道自己慢慢長大了，願意自己走路不要媽媽抱。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受作品的美感。

【活動準備】

方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

【活動過程】

1、寶寶自己走

活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。

2、筆寶寶走路

示範繪畫：教師示範在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

兒歌指導。

小結：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。

幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

教師指導：鼓勵幼兒儘量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。

3、活動延伸：

筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟着音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

《走路》小班教案7

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養幼兒的音樂節奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一隻。

活動過程：

一、 歌表演――大貓、小貓

二、 創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機裏傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒説出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽着音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2―3名幼兒表演）

好我們一起跟着音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、 拓展練習，遊戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展遊戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

2、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展遊戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的遊戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起遊戲）

最後教師把小老鼠們追出活動場。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

《走路》小班教案8

活動目標：

1、欣賞故事，感知刺蝟的特徵以及秋天的特徵和秋天的水果。

2、通過添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節，大膽地繼續編故事。

3、樂意大膽在集體面前講述，並注意傾聽同伴的講述。

活動準備：

1、認識蘋果、梨子等水果。

2、幼兒用書一冊，實物投影儀一台。

3、黑板一塊，彩色粉筆若干。

活動過程：

一、音樂活動《蘋果》，引出主題。

師生隨音樂表演《蘋果》。

啟發幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。

秋天到了，水果豐收了，小朋友對哦果園裏摘了許多水果，刺蝟媽媽是怎麼取水果給寶寶吃的？

二、採用邊看圖斌提問的方式，初步感知故事內容。

秋天到了，地上有什麼？故事裏有誰？刺蝟是什麼樣子的？

教師：刺蝟媽媽出門去找東西，刺蝟媽媽路過哪裏？樹上掉下一隻什麼？水果落在刺蝟媽媽的哪裏？刺蝟媽媽是怎樣將水果帶回家的？你覺得刺蝟媽媽身上長滿了水果，像什麼呢？

重點講述水果的名稱，認識櫻桃。

三、帶領幼兒看圖完整地欣賞故事。

提問：刺蝟是什麼樣子的？刺蝟媽媽身上有哪些水果？

教師在黑板上畫刺蝟，並根據幼兒的講述在刺蝟身上添畫水果。

提問：小刺蝟在家門口看見會走路的水果樹是誰？

四、啟發幼兒用“刺蝟媽媽走過ⅹⅹ樹，一隻ⅹⅹ正好掉在刺蝟媽媽的背上”句型仿編故事情節。

秋天的果樹林裏，還有許多果樹呢？刺蝟媽媽還會走過什麼果樹？帶上什麼好吃的水果給小刺蝟呢？

鼓勵幼兒仿編故事情節，教師根據幼兒的講述在刺蝟媽媽身上添畫水果，然後帶領幼兒講述“刺蝟媽媽走過ⅹⅹ樹，一隻ⅹⅹ正好掉在刺蝟媽媽的背上”的情節。

鼓勵幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子，同時提醒幼兒認真傾聽同伴講述，養成良好的傾聽習慣。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

《走路》小班教案9

活動目標：

1、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的基礎上，嘗試替換名詞進行仿編。

2、在説説、猜猜、演演的過程中，激發孩子學習滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。

活動準備：

經準備：孩子對小動物走路的姿態有一定的瞭解

物質準備： PPT課件、圖譜

活動過程：

一、複習鞏固滬謠《小動物走路》

1、採用問答的形式回憶滬謠。

2、和孩子一起邊説邊用動作表現滬謠，體驗學習滬謠的樂趣。

二、嘗試仿編

1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？

（當孩子説到哪個動物，老師就在PPT上驗證其跳呀跳的特徵，並引導其用完整的語句表達。）

2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？

3、觀看老師表演

（1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？

（2）動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的？

三、梳理歸納

我們小朋友是聰明來不得了，編了嘎許多的兒歌，現在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，肯定是好聽來不得了。

1、採用問答的形式，老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。

2、小朋友真聰明，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳裏相，有客人來的辰光講撥依拉聽。

簡述理由：

回憶體驗，感受滬謠的韻律美。

採用三種不同的方式，激發孩子創編的慾望。

可以聯繫生活，什麼時候要輕輕地走路？

將孩子的創編進行歸納，讓孩子體驗到創編的快樂和成功，讓他們將自己創編的兒歌介紹給他人，創造了一個表現自我的機會。

《走路》小班教案10

設計思路：

從教材看：《走路》是一首節奏簡單、旋律輕快的歌曲，歌曲中描述了四種常見動物走路的.方式。歌詞簡單、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鴨子走路搖搖搖”非常適合小班的孩子。本活動中，我主要選用了歌曲的伴奏旋律。

從幼兒看：小班幼兒處於身體迅速發展的時期，所以特別好動，尤其喜歡做

做玩玩、唱唱跳跳的活動，因此我把歌曲“走路”設計成一個韻律活動。小班孩子也特別喜歡模仿，歌曲中的小貓、小兔等又是他們喜歡並常見的動物形象，有相關的經驗基礎，他們會樂此不彼地模仿小動物走路的各種動作。小班幼兒還有一個明顯的特徵就是喜歡遊戲，他們會常把假想當真實，在遊戲中把自己真的當成了遊戲中的角色。因此，我的整個活動就是在遊戲情境中進行的。

從環節看：整個活動以“秋遊去”為主線，通過“我們去秋遊”、“邀請朋友去秋遊”、“遊樂場裏真好玩”三個遊戲情境展開。第一環節，在“汽車開來了”的音樂中，我和孩子們開着汽車一起去郊遊，在模仿開車的過程中大大地激發了孩子參與活動的興趣。第二環節，我創設了“邀請朋友去秋遊”的情境，引出了歌曲中的四種小動物，從而引導孩子們模仿他們走路的動作。這個環節是本次活動的重點也是難點，為了解決難點，我在PPT呈現動物的時候做了不同的處理，既有對動物特徵的複習鞏固，同時又讓孩子們直觀形象地感受了動物走路的不同動作，特別是豐富小鴨子的動作。在此基礎上，老師又藉助語言情境的引導，鼓勵幼兒樂意並大膽地表現出動物走路的動作。第三個環節是活動的高潮，我結合孩子出去遊玩的生活經驗，創設了遊樂場的情境，孩子們隨着音樂自由模仿蹺蹺板啊，劃小船啊，使他們愛玩的天性得到釋放。

活動目標：

1、感受樂曲《走路》旋律，樂意模仿小動物走路的動作。

2、在唱唱玩玩中體驗音樂活動的樂趣。

活動重難點：

樂意隨音樂大膽模仿動物走路的動作(特別是小鴨子的動作)

活動準備：

幼兒有秋遊或出去遊玩的生活經驗、課件

活動過程：

一、我們去郊遊

——播放“汽車開來了”的音樂。

1、教師引發興趣：“今天老師帶你們去秋遊，開上我們的小汽車，出發啦！”

2、師生一起跟着音樂模仿開車動作。

3、出現森林場景的PPT

——引導幼兒停好車。

師：我們來到了哪裏？

密密的森林到了，讓我們先停好小汽車。

森林裏許多的小動物，它們也想和我們一起去遊玩，你們歡迎嗎？讓我們一起邀請他們吧。

二、邀請朋友去秋遊

1、播放PPT（一）——小兔家（蘑菇房）

l 小兔家（1）

——師：看，這是一座什麼房子？猜猜裏面住着誰？

幼兒自由猜想。

——師：讓我們一起來敲門，看看到底這是誰的家？（引導幼兒敲門、邀請）

l 小兔家（2）

師：哇，原來是小兔啊。讓我們跟小兔問聲好，一起邀請它。

（如：小兔，你好，請你和我們一起去玩吧）

l 小兔家（3）

——小兔子是怎麼走路的？

——師小結：小兔子走路 ∣跳跳跳

——引導幼兒隨音樂模仿小兔走路。（鼓勵幼兒拓展動作，模仿小兔豎起小耳朵、翹翹小尾巴等）

2、播放PPT（二）——小鴨家（小池塘）

——這是哪兒呀？誰會在池塘邊呢？

你是怎麼知道的？（豐富小鴨特徵的經驗）

你們聽——插播課件中的小鴨子叫聲

——小鴨子是怎麼走路的？

——原來小鴨子走路時先要蹲下身子，小腳往外，撐起翅膀，一搖一擺，左搖搖，右搖搖。瞧，我鴨媽媽來啦，誰是我的鴨寶寶。（讓孩子們用肢體表現小鴨走路搖擺的樣子。——集體模仿）

——讓我看看哪幾只小鴨子學會走路啦。（個別幼兒——隨機請出幾隻小鴨子，按照孩子穿的的衣服的顏色，如穿紅衣服的就是小紅鴨，穿黑衣服的就是小黑鴨等等）

——鴨寶寶，跟着媽媽去散步囉。（集體鞏固）

以上在一邊模仿中一邊可小結小鴨子走路 ∣搖搖搖

3、播放PPT（三）——去小烏龜家（小河邊）

——這又是哪兒了呢？是哪個小動物最喜歡的地方？請寶寶們猜一猜

師謎語引出小烏龜：四條腿、爬呀爬，身上揹着大硬殼，遇到危險就縮頭。

——小烏龜是怎麼走路的？

——師小結：小烏龜走路爬呀爬呀。

——引導幼兒隨音樂模仿小烏龜慢慢爬的動作。（音樂較之前慢一點）嘗試加進小烏龜縮頭的動作。

4、播放PPT（四）——小貓來了

——師：你們看，遠遠的地方誰來了？

——小貓有什麼本領？抓老鼠的時候小花貓是怎麼走路的？

***地方有老鼠啦，小花貓靜悄悄地走過去，猛地一撲，大老鼠抓住了。

——師小結：小花貓 走路∣靜悄悄

——引導幼兒隨音樂模仿小貓走路。（設置一個情境）

5、播放PPT（五）——歡迎好朋友（小動物在草地上）

——有幾隻小動物想和我們一起去呀？有小兔、有小鴨、有小烏龜還有小花貓，聽，它們來了。（插播伴奏音樂）老師旁白：小兔兒走路跳呀跳呀跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。歡迎歡迎。

——那就讓我們一起出發吧！

師生隨音樂連貫地表現四種動物走路（第一次）。

再走一點點路就到囉，師生隨音樂連貫地表現四種動物走路（第二次——這次的音樂可加進歌詞）。

原來這段好聽的音樂我們還可以唱一唱呢，下次我們也來試一試。

三、遊樂場裏真好玩

1、出示遊樂場的PPT場景：

遊樂場到了，看看遊樂場裏有什麼？我們一起玩吧。

2、師生一起隨音樂表演。

蹺蹺板，蹺蹺板，一上一下真好玩。

劃小船，劃小船，劃來劃去真快樂。

盪鞦韆，盪鞦韆，盪來盪去真有趣。

小火車，小火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------（隨音樂開着小火車離開活動室）

《走路》小班教案11

活動目標：

1、熟悉音樂，能根據音樂性質的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作。

2、能初步分角色進行表演。

3、知道在日常生活中要尊敬老人。

活動重點：

能根據音樂的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作。

活動難點：

能初步分角色進行表演。

活動準備：

注意觀察老爺爺、老奶奶的走路姿態。

活動過程：

一、 熟悉音樂，區分音樂的不同性質。

1、傾聽音樂。

2、用身體動作表達對不同樂段的感受。

二、 想象並創造小朋友、爺爺、奶奶的走路動作。

1、遷移生活經驗，創編小朋友、爺爺、奶奶的走路動作。

2、隨樂動作，並根據音樂的變化變換動作。

三、 結伴表演。

1、探索如何扶爺爺奶奶走路。

2、分角色活動。部分幼兒扮小朋友，部分幼兒扮爺爺奶奶。再樂段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快樂地走着、遊戲着。在樂段B的伴奏下，“爺爺奶奶”（兩拍一下）緩慢地按音樂節拍走路，小朋友迅速上前，扶“爺爺奶奶”走路，並在音樂結束時，把“爺爺奶奶”送回座位。

3、“爺爺奶奶”用動作誇獎尊敬老人的好娃娃。

《走路》小班教案12

活動目標：在遊戲情境中，樂意模仿不同動物的走路動作，感受表演的快樂。

重難點：根據動物的不同角色，根據歌曲內容進行表演。

活動準備：PPT

活動過程：

一、猜猜誰來了（環節意圖：主要是通過猜謎等各種方式引出各種小動物，引起幼兒參與活動的興趣）

1、猜動物

（1）謎語：長長耳朵紅眼睛，愛吃蘿蔔和青菜，猜一猜，誰來了？

追問：你怎麼知道這是小兔子的？

（2）聲音：小鴨子

（3）局部圖片：小烏龜

（4）動作：小花貓

小結：從長耳朵猜出地小白兔，動物們長得都不一樣。

(小烏龜、小貓的小結同上，從不同的角度出發。）

二、小動物比賽（環節意圖：通過遊戲中不同動物的走路，熟悉韻律與語言節奏）

1、小動物們聚在一起幹什麼呀？我們一起來聽聽看吧。

2、個別幼兒表演：它們是怎麼走路的，先請誰走？

3、分組表演（根據幼兒的意願決定學動物走的順序。在走的過程中加入語言節奏，如：小兔子走路，跳跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。）

小結：小動物們走路的方法真特別，小兔子走路，跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。小烏龜走路，爬呀爬呀爬，小花貓走路靜悄悄。

3、動物表演會（環節意圖：通過音樂遊戲，模仿各種不同動物走路的動作。）

過渡語：小動物也想請我們小朋友來學學他們比賽誰走路快，想來試試嗎？

1、想一想，你最想學哪個小動物走路哦？（想好角色的幼兒排在指定動物的起跑點）

2、第一次走路比賽

3、第二次走路比賽：歌曲裏哪個小動物誰先走路呀？接下來是哪個動物呢？

小結：我們要根據歌曲裏唱的順序表演走路哦。第一個是小兔子，接下來是小鴨子、小烏龜和小花貓。

4、集體表演：我們的小朋友都會學小動物走路，我們來表演一次給老師們看吧！

5、下一次，我們可以試試看交換一下小動物，學學其他小動物一邊走路一邊唱歌吧。

《走路》小班教案13

活動目標：

1、學唱歌曲，能理解歌曲的內容，並根據歌曲的內容來大膽想象創編動作。

2、體驗音樂遊戲帶來的樂趣。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂

活動過程：

一、出示圖片，提問導入

1、出示歌曲中的小動物的圖片，請幼兒説一説他們分別是誰？它們走路是怎麼樣？然後請幼兒模仿小動物走路。

2、教師分別展示4種動物的圖片，請幼兒根據教師的圖片指令來變換模仿動作。

二、熟悉歌曲內容

1、配對遊戲：教師説動物的名稱或出示動物圖片，幼兒説出動物的走路方式，例如：教師説“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻説出“蹦蹦跳”，並模仿小兔走路的動作。

2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。

三、學唱歌曲“走路”

1、教師與幼兒一起演唱歌曲，並隨音樂作表演動作。

四、嘗試創編歌曲

1、引導幼兒創編歌曲

2、把創編的歌詞加到歌曲裏與幼兒進行表演。

五、延伸活動：

1、引導幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什麼？

活動反思：

1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

《走路》小班教案14

活動目標：

學唱歌曲，願意用動作模仿小動物走路的樣子，有喜愛小動物的情感。

活動準備：

（物質準備、心理準備、知識經驗準備）

經驗準備：

知道這些小動物的基本外形特徵以及生活喜好。

物質準備：

1、自制四幢房子；2、小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的胸飾；3、太陽圖片一幅；4、歌曲、課件。

活動過程：

一、猜一猜、説一説

（價值取向：情境導入，引發對於歌詞中各種動物的關注。）今天，小動物要跟我們玩遊戲？看看誰來了？小兔（影子）小鴨子（腳印）小烏龜（局部）小貓（魚骨頭）引導幼兒跟小動物打招呼。

小結：小動物們從不同的地方走出來了，聽一聽他們是怎麼走路的。

二、唱一唱、跳一跳

（價值取向：學唱歌曲，願意模仿小動物動作。）

1、第一次欣賞歌曲

聽，他們來了！

2、分句範唱，可適當加表演

（1）提問：你聽到了什麼？他們是怎麼走路的？

（2）聽到什麼動物就唱範唱和示範動作。

3、第二次欣賞歌曲提問：誰先出來，接着是誰，最後是誰？

三、聽一聽、玩一玩

（價值取向：開展音樂遊戲，進一步引發對於小動物的喜愛。）

遊戲玩法：找小動物做朋友，聽音樂到不同的地方遊戲，聽到信號趕緊回家。請小動物們去花園裏玩；（雷聲）（小鳥叫聲）請小動物們去草地上玩；（下雨聲）（出示太陽圖片）請小動物們去小河邊玩。

《走路》小班教案15

活動設計背景

我發現本班幼兒的語言表達能力不是很好，並且在活動中注意力不是很集

中。於是我設計了本活動，讓幼兒親自隨着音樂做動作，來體驗 “飛”

“爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結出小動物走路的方式，親自

説出……走路……的句式。從而創編兒歌。

活動目標

1、引導幼兒在遊戲中感知、體驗 “飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

2、培養幼兒完整的語言表達能力、能夠完整的説出.....走路.....

3、培養幼兒遊戲中的秩序性，學會聽教師口令。

4、培養幼兒愛護小動物的情感。

教學重點、難點

活動重點：感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

活動難點：培養幼兒完整的語言表達能力。

活動準備

U盤（歌曲小動物走路、配合體驗動作的音樂四種） 、圖片。

活動過程

一、導入部分

（引導幼兒學會聽教師口令）

師：今天啊，修老師和你們玩遊戲來了，你們高興嗎，但是老師有一個要求，老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。

比如：請起立、請坐、原地輕輕的轉一圈，像小鳥一樣飛到老師站好，像小花貓一樣悄悄的走回自己的座位上坐好，看着老師

二、進行遊戲：

感知、體驗動詞、學習兒歌

1、聊一聊

師：小朋友們都喜歡什麼小動物？（根據幼兒説的，在黑板上畫出相應圖案）

2、找一找

師：小朋友説的真棒那小朋友説一説這些小動物都是怎麼走路

的 。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動詞

3、玩一玩

播放音樂，選擇曲子，看哪個曲子是和哪個動作，幼兒配合音樂體驗各種動作。

4、説一説

學習句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走

路搖呀搖、小魚兒走路遊呀遊、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。

5、讀一讀

師：小朋友，你們太厲害了，你們自己已經編出了一首兒歌現在

我們一起來欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。（給兒歌起名字—

走路

三、活動延伸

小朋友們你們今天開心嗎？讓我們隨着音樂一起跳起來吧！（師放音樂走路，和小朋友一起跳舞）