最新快樂的笑臉大班教案範文

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的快樂的笑臉大班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

快樂的笑臉大班教案1

活動內容：

快樂的笑臉

活動目標

1、欣賞可愛的笑臉，感知五官的特點，知道笑臉的基本特徵。

2、觀察畫面，瞭解不同人物臉部特徵，學習用簡單的線條表現人物的頭髮和五官特徵。

3、積極愉快地參與笑臉添畫活動。

活動準備

1、《幼兒用書》人手一冊。

2、實物展示儀一台。

3、在黑板上畫有一個沒有五官的空臉殼。

4、範例：眼睛、鼻子、嘴巴卡片。

活動過程

1、遊戲活動：在哪裏？

——教師：我們來玩一個遊戲名字叫：在哪裏？

——教師：鼻子、鼻子在哪裏？幼兒邊説邊指：我的鼻子在這裏！

——教師：眼睛、眼睛在哪裏？幼兒邊説邊指：我的眼睛在這裏！

2、貼五官。

——出示黑板上的白臉，提問：臉上少了什麼？

——請個別幼兒上來貼五官，引導幼兒正確感知五官在臉部的位置。

3、用實物展示儀放大《幼兒用書》，引導幼兒觀察，進一步感知五官的特徵。

——教師：畫面上有誰？他們的頭髮是什麼樣子的？

——教師：他們臉上的表情是什麼樣子？你是怎麼看出來的？

——教師：高興的時候，五官是什麼樣子的？

——請小朋友做一做高興的表情，再相互看一看，説一説：高興的時候眼睛、嘴巴是什麼樣子的？教師可在黑板上畫一畫，讓幼兒感知笑臉的五官特徵。

4、引導幼兒打開《幼兒用書》，添畫臉部五官。

教師在幼兒創作過程中，巡迴觀察，及時反饋幼兒的創作信息，有效地指導幼兒表現高興的臉部表情。

5、舉辦《大家來笑一笑》畫展。

師生共同欣賞幼兒作品，講述自己最喜歡的臉譜。

6、音樂活動：

幸福拍手歌。

帶領幼兒隨着歡快的音樂表演《幸福拍手歌》。

快樂的.笑臉大班教案2

一、設計思路

在看動畫片時，孩子們被精彩的內容所吸引，更被有趣的情節逗得笑聲不斷，一張張笑臉非常可愛。笑是我們美好情緒的宣泄，是一個人樂觀、愉悦的體現。孩子們愛笑，在日常生活中通過自身經驗的積累，對笑有了一些體驗和感知，將它作為教學內容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內容，通過生活化的情景，再一次讓幼兒體驗和感受“笑”，並運用手工的方式來表現笑臉，以此來培養他們樂觀的態度，以及促進他們良好情緒和社會性的發展。

二、教案

（一）活動目標：

1、引導幼兒感受“笑”，説“笑”，初步培養孩子樂觀的態度。

2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。

3、感受笑時的臉部特徵，用貼貼、畫畫的形式表現“笑臉”。

（二）活動準備：

1、多功能活動室。笑臉的課件、電腦、投影儀。

2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、鈕釦等。

3、開心列車展示板。

4、數碼照相機。

（三）活動過程：

A、觀看動畫片，感受快樂。

老師：今天老師給你們準備了一段動畫片，想不想看？（看一段動畫片，配班老師及時將幼兒的笑臉拍下來）

B、説“笑”。

1、老師：好不好看，你們看得開心嗎？我剛才看到xx小朋友笑了，（照片在電腦上演示）你為什麼笑？剛才還有誰笑了，説説你為什麼笑呢？

幼兒：貓傻傻的很可愛。

幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。

幼兒：看得很開心，很喜歡看動畫片。

……

2、小結：剛才我們看了動畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。

3、結合自身談談：你們喜歡笑嗎？平時你什麼時候也會笑呢？你還見過誰笑了，她為什麼笑？

幼兒：受到表揚就很開心，會笑。

幼兒：媽媽發獎金了。

幼兒：我幫助別人，人家謝謝我。

……

4、小結：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個快樂、健康的孩子。

C、觀察人物笑時的臉部特徵。

1、老師：大家都喜歡笑，笑的時候是什麼樣子的呀？老師把你們看動畫片時的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什麼樣的。引導幼兒觀察笑時五官的變化。

2、出示QQ笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）

D、大膽想象，拓展思維。

出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什麼要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。

（在電腦上展示小朋友説到的）

幼兒：小朋友在笑，因為有很多朋友。

幼兒：一張紙在笑，它可以給我畫畫。

幼兒：書在笑。

……

E、製作笑臉娃娃。

老師：看，我們的開心列車開來了，開心列車上乘坐的都是開心娃娃。這裏有很多張小臉，請你來設計一下，做出一張最美麗的笑臉，讓笑臉娃娃登上我們的開心列車，你們願不願意？

幼兒製作時指導語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什麼樣的？嘴巴什麼樣的？它是誰呀？開心列車馬上就要出發了，還沒上車的娃娃要抓緊時間了。

F、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。

三、實施後反思

“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內容，整個活動的設計主要以感受笑——説笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設計時首先要解決的是：採取什麼樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的衝擊，能讓幼兒由感而發，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悦，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環境中自由地感受，也為後面的説和操作做了情緒和經驗的準備。

利用數碼相機在幼兒看動畫片時現場抓拍幼兒的笑臉照片，並把這些來自他們的實際素材直接反饋給幼兒，是我在活動中的一個新的嘗試。現代化教學手段的運用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助於他們鞏固認知，進一步激發他們説的興致。幼兒對笑除了有現場的感受，還有很多來自平時的生活經驗積累，所以在説的環節中要給幼兒更廣的表達範圍，説説自己和自己的見聞，並通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最後通過自己製作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。

活動過程證明，幼兒對這樣的活動是感興趣的。活動中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂，雖然活動中沒有進一步的深入，但根據幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點，設想本次活動還可以進行延伸，引導幼兒圍繞“不開心時怎麼辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動，讓幼兒結合自身的感受、經驗，通過更多的“利他”言行的表現來促進他們社會性和情感的發展。