生活處處是課堂小學作文

無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的生活處處是課堂小學作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

生活處處是課堂小學作文1

生活就是一堂課，告訴人類許許多多的知識；生活就是一位知識淵博的老師，時刻告訴我們人類的真諦；生活就是一位嚴厲的母親，她會告訴你人生的道理。

在一個太陽炙烤着大地的夏天，我十分想吃冰激凌。可是我才5歲，媽媽不給我錢，我就把家裏翻天覆地的找了一通，果然，功夫不負有心人，我還真找到了2元，“哈哈！兩元可以買一個巧樂茲，哈哈哈哈……”我的笑聲迴盪在家中。可我回過頭來一想：要是被媽媽發現了怎麼辦，要不撒個謊，要不把責任推給哥哥？算了，先買了再説。

我吃完了，媽媽也回來了，媽媽看了看家裏那麼亂，邊收拾起來，她望了望我找出2元錢的地方，又看了看我，我心裏緊張啊！要是媽媽追究起來該怎麼辦，媽媽卻沒有説話，媽媽沒罵我，我心裏倒覺得癢癢的，大概是良心遭到報應了吧，連着幾天都做惡夢，我終於忍不住了，我跑到媽媽面前，對媽媽説：“媽……媽，那放在衣服底下的兩元錢，是……我拿……的，你別打我！”

媽媽笑了笑，和藹的對我説：“傻孩子，你那時嘴邊全是巧克力，你以為我不知道啊！我只不過想看看你誠不誠實罷了，恭喜你，測試成功！”我的心暖暖的，晚上我睡得很香，不會再因為這事而煩惱了！

生活正是如此，你做錯了事情而不承認就會遭到良心的譴責，誠實真的很重要！

生活處處是課堂小學作文2

在春天時，我們懂得了如何春雨滋潤萬物；在夏天裏，我懂得了荷花如何的頑強；在秋天裏，我們懂得了如何耕種，才有收穫；在冬天裏，我們懂得了青松傲風雪……這一切的一切，不都會讓我們懂得許多嗎？是啊，大自然就是我們的課堂，生活就是我們的課堂！

在一場大火裏，螞蟻家族被大火團團圍住，螞蟻家族就這樣的付之一炬了嗎？不，不，看他們以蟻王，蟻后為中心，抱成一個螞蟻團，黑色的球迅速的向火外滾去，“噼哩啪啦”的響聲不由得讓人心裏痛惜。但是螞蟻家族大部分都活了下去，是啊，沒有犧牲，哪有存生？

螞蟻讓我學到了團結。

在大街上，落葉紛紛下落，可誰知這麼淒涼的場景，是無數葉子為了後代而作出的巨大的犧牲。幾聲鳥啼，把我帶回了遠古，吟着那“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”落葉悄然地落在泥土上，經歷了冬天的考驗，化成了珍貴的“腐殖質”。是啊，為了後代，怎麼可能沒有犧牲哪!

落葉讓我我學到了無私。

在公園裏，看着那蛹，那蝴蝶，不經心聲憐憫，但是沒有那破繭而出的磨鍊，怎會見到彩虹？一點一點由蟲子化為蛹，痛苦掙扎成為蝶，有人説蝴蝶是高傲的，只落在花兒上；有人説，蝴蝶是美的，像花兒一樣美麗；有人説，蝴蝶是炫彩的，像花兒一樣芬芳，但我認為它是痛苦的，是可敬的……因為每朵花，每一隻蝶，都要用艱辛的汗水來努力！是啊！沒有痛苦，哪來美麗？

蝴蝶讓我我學到了堅強。

生活是什麼？生活處處是課堂，眾多的老師讓我學到了許多。

生活處處是課堂小學作文3

在我們的生活中，到處都是教室的影子，也正是因為如此，我們獲得了很多知識，明白了很多道理……絲瓜是一種普通的植物，沒想到他有着不懈的精神：突然有一天，我發現絲瓜苗從柵欄裏爬出來，爬到了樓腳下，試圖向上“攀巖”。以後每天看到絲瓜，絲瓜就從一樓爬到二樓，從二樓爬到三樓，爬很長一段距離.絲瓜苗細如線。如果你不注意，你甚至不知道它的根在哪裏。這樣細的幼苗可以在一夜之間運輸這麼多的水分和養分，供給到前面，讓上面的葉子長得又綠又肥。

這讓我很好奇。從此我的興趣大增——。看絲瓜成了我的主要任務，打籃球成了次要任務。經常看着薄薄的絲瓜苗和厚厚的青瓜葉，讓我陷入沉思，想着遠方，遠方…

過了幾天，天空由晴轉暗，轉眼間又起了一場風暴。絲瓜苗瞬間被吹散。我看了之後，心裏開始覺得壓抑，心想：它能這麼容易掉下來嗎？為什麼不像其他植物？……

這幾個星期，我一直無精打采的。但是當我和同學去玩一個“歸來”的時候，我們驚訝的發現，不久前死去的絲瓜居然是“投胎”了！我的心瞬間就狂喜了！

轉眼間兩個星期過去了，絲瓜苗居然長在電線上，開始旋轉。終於，黃花白骨像即將墜落的`仙石一樣綻放。

路發楊的一舉一動都讓我感到欣慰，同時也讓我意識到，風雨過後總有陽光，人的成長不可能一帆風順，總會遇到困難和挫折。但是，只要有凌厲不屈的精神和積極樂觀的態度，就一定能夠走向成功！

生活處處是課堂小學作文4

這天，在媽媽的命令下，我一臉不悦地開始洗衣服。

洗完衣服，我看見了一盒蚯蚓，正巧我閒得無聊，不如來做個實驗。我往地上鋪了一張報紙，把土壤灑在報紙的一端，將兩隻蚯蚓放在另一端。然後我坐在一旁，頗有興趣地觀察它們。

一開始，兩隻蚯蚓都在原地不動，只是不停地翻動身體，彷彿還不明白事實的嬰兒在不斷踢動，不願離開媽媽。過了一會兒，它們似乎明白了什麼，接受了現實，一點兒一點兒向前蠕動着。兩隻蚯蚓痛苦地掙扎着，一會兒纏繞在一起，一會兒你一下我一下緩慢地前進着。忽然，一隻蚯蚓停在原地，不再繼續前進，只在原地不停地翻滾、掙扎，彷彿在説：“累死我了，走了這麼遠，還不見土壤的蹤跡。我放棄，不走了。”而另一隻蚯蚓呢，還是繼續前進着，努力地前進着，堅持不懈地前進着。它扭動着細小的身軀，用奮鬥不息的力量一點點前行，我的耳邊彷彿響起一聲吶喊：“我要回到土壤中，回到我的家！”看着它一點一點靠近土壤三釐米、兩釐米、一釐米，終於到了，只見那小小的蚯蚓一溜煙鑽入了土中，不見了蹤影。而那隻放棄了爬行的蚯蚓，死在了距土壤只有二分米的路途中。

為什麼這隻回到了土中的蚯蚓能夠成功呢？因為它堅貞不屈、不願屈服、不肯放棄。我對這隻小小的蚯蚓充滿了敬意，它雖小，卻如此“強大”，而我呢，連洗衣服這種小事兒都不願做、不肯做，更談不上做好了，有什麼資格取得成功呢？

小蚯蚓，謝謝你，你教會了我鼓起勇氣、堅持不懈地面對困難。

生活處處是課堂小學作文5

春天來了，我和姐姐騎着單車，來到草長鶯飛、流翠瀉玉的大自然中，我們坐在草地上，聽鳥兒清脆、悦耳的鳴叫，我心裏竟有一種難以用語言表達的喜悦，我的心一下子貼近了大自然。

我曾經坐在令人窒息的房間裏，聽着窗外“嘟——嘟”的喇叭聲，用自己手中的筆描寫着婉轉的鳥鳴，可我哪裏知道，原來大自然的天籟之聲是在任何文章中都無法體驗到的。就好像我們要看到白雲拂過山脈，才知道那就是雲，要聽到風吹過峽谷，才知道那就是風，我們只有真正體驗了，才能將自身的情感融入文章中，使文章充滿真情實感。

我曾經寫過潺潺的流水，凋落的秋葉，可我卻不曾知道，在柔軟的泥土裏有這樣一種聲音：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我曾讚揚過大自然的偉大，卻不知那小小的螞蟻，搬運食物時所表現出的團結；鳥巢裏，母鳥喂小鳥的那種温暖的母愛，也是大自然中一道亮麗的風景線。一切的一切，豈是在課本中學到的，能領略到的，即使是馬良的神筆，也難以畫出大自然的奧祕。

若我不去與大自然貼近，我就難以體會“讀萬卷書，行萬里路”的真正含義，其實生活處處是課堂，在與同學們的相處中，我們學會了包容；在困難面前，我們學會了勇往前進，絕不退縮；經過挫折的歷練，我們學會了堅強。

生活處處是課堂！

生活處處是課堂小學作文6

生活是一本書，我們每個人都是作者;生活是一場電影，我們每個人都是這部電影的演員;生活還是課堂，從生活這個課堂裏我們可以學到很多知識與道理。讓我們走進這個課堂，體會它無窮的魅力吧！

上個星期天我家包餃子，看起來多麼容易的一件事啊！只要擀麪皮，然後放一小塊兒餡，再把餃子封住就行了。説來容易，可做着難。

我拿起一個皮兒，用筷子夾一塊兒餡，小心翼翼地放在皮兒中間，兩隻手使勁一捏，呀，壞了，餡從皮兒邊衝了出來。我趕緊“急救”，捏了一塊麪堵住裂口。誰知餃子太淘氣，又從另一頭探出了腦袋。我又急忙“搶險”，再捏一小塊兒面封住漏洞。算了，乾脆再包一個吧。我拿起餃子皮兒，剛想把餡兒放進去，皮兒掉了，折騰了老半天，這餃子皮兒好像跟我較上了勁，我要往東，可是似乎它偏偏要往西，跟我對着幹。

正當我準本放棄的時候，突然想起了“半途而廢”這個成語的意思，如果我真的半途而廢了，不就再也學不會了嗎？想到這兒，我也起了鬥志。我重新振作，經過一番努力，包了一個屬於我的餃子。它挺着將軍肚，披着佈滿補丁的“鎧甲”。真讓人不好意思。

看着這個餃子，我懂得了一個道理；無論做任何事，都要堅持，堅持到底了，就是最出色的。就像包餃子一樣，期初會有不熟練的地方，也會有失敗，但我們要堅持下去，堅持就是勝利。我因為堅持了，包好了第一餃子，如果當時我直接放棄，不再去努力的話，我可能連一個餃子都包不好了。

生活處處是課堂，我在這個課堂裏學會了堅持，那麼你們呢？你們也快來生活中學一學吧！我相信，你們也能明白很多。

生活處處是課堂小學作文7

有這樣一本書，書中沒有一個字，卻充滿着知識。書上沒有作者的名字，卻人人都是讀者。這一本書的名字就叫做——《生活》。生活還是一條路，成功人士的路是曲折的、多彩的、與眾不同的；普通人的路則是平坦的、黑白的、毫無出彩之處。只有善於在生活中發現的人才能夠獲得事業上的成功。

前幾天，我到同學家玩，並在他家小區的池塘裏捕捉到了八隻小青蛙和四五隻小田螺。回到家中，我就迫不及待的把它們放入了魚缸之中。

我在書中曾經看過描寫青蛙的文章，書上説：“青蛙是跳遠能手，有種青蛙跳三次就能蹦出12米遠。青蛙是兩棲動物，既能在水中生活，又能在陸地生活，但都不能太久。青蛙的眼睛很特別，只能看到活動的物體，不能看到靜止的物體，還有，它一般是在夜間活動的。”我似信非信的，心想：現在有8只青蛙，我何不用它來驗證一下書上的知識呢？於是，我就走到魚缸前，仔細的觀察着青蛙。只見：七隻黑色的，隱約有着點花紋、黑白肚皮的小青蛙像七位隨時要立定跳遠的運動員那樣，半蹲在我放在裏面的木頭上，身子都一動不動的。只有一隻倒在了水中，四腳朝天，露出了雪白的肚皮，一動也不動，仔細一看，原來它已經一命嗚呼了。於是，我明白了：青蛙確實不能在水中長時間停留。接着，我又故意抓了一隻青蛙放在陽台上，用木頭做障礙物，只見那隻青蛙一躍躍到了木頭上，距離足有3-4釐米，是它身長的2-3倍！然後，它又一躍，輕而易舉地就跳過了障礙。最後，我又發現其中一隻青蛙的眼睛隨着木頭下的小魚轉動，好像要跳下去捕捉一樣。第二天早上起來，我又跑去觀察青蛙，只見：七隻青蛙死了兩隻，還剩一隻，其餘全在昨晚上跳走了。這一切，使我明白了：原來書上説的全都是真的呀！

並非只有在寬敞的教室，整齊的桌椅才算是課堂。只要你做一個留心生活的人，你就會發現，知識原來就藴涵在生活中，生活其實就是一個最好的課堂！

生活處處是課堂小學作文8

成羣結隊的螞蟻，蒼翠的樹木，飽滿的稻穗，雪白的梅花……這些都是大自然的傑作。

大自然中的一切都時刻牽引着我們，啟示着我們，為我們提供了各式各樣的課堂。春，悄悄地來了，螞蟻們也活躍起來，都想趁着這大好春光多儲備一些過冬的糧食。看！一隻小螞蟻找到了一塊很大的麪包，（是他身體的若干倍）它試圖移動麪包，可動了半天，費了九牛二虎之力，麪包紋絲不動。小螞蟻着急起來，趕忙跑回蟻穴，不大一會兒，在小螞蟻的帶領下，開來了一隻浩浩蕩蕩的螞蟻隊伍，他們來到麪包周圍，團團圍住麪包，用觸角頂起麪包，踏着整齊的步伐，慢慢向前挪移了。在他們齊心協力下，麪包順利地運回了蟻穴。多麼可愛的螞蟻！多麼可敬的螞蟻！他們告訴我們：做事要同心協力。難道這不是給我們上了很好的一課嗎？

夏天來了。鬱鬱葱葱的樹木給人們遮風擋雨，提供新鮮的氧氣，遮擋驕陽。任憑風吹雨打他們也絕不動搖，一如既往的為人民服務。默默無聞的大樹告訴我們：做人重在奉獻。難道不是給我們又上了很好的一課嗎？秋來了，在希望的田野上，稻穗黃燦燦的。一陣微風吹過，他們翩翩起舞，在慶祝豐收的喜悦。可稻穗並不驕傲，而是謙虛地低下了頭。多麼崇高的稻穗！他在啟示我們：做人要謙虛！這難道不是又給我們上了很好的一課嗎？冬天來臨，大地和天空彷彿都在沉睡，沒有一點生氣。在瑟瑟的寒風中，我看見了一棵努力成長的梅花樹。在風雪的洗濯下，梅花開得更鮮豔了。“梅花香自苦寒來”，古代大詩人啟迪我們：陽光總在風雨後。在逆境中，我們應該奮力拼搏，有不屈不饒的精神。

在神奇的大自然中，只要你留心，我們就會看到更多的啟示，就會學到更多的東西。因為生活處處是課堂！

生活處處是課堂小學作文9

星期六，爸爸恰巧休息在家，於是他便興致勃勃的教我燒菜。

爸爸教我的是茄子炒肉絲。爸爸拿了兩個茄子，洗乾淨後，拿刀把頭頂的葉子切掉，再用滾刀式--所謂滾刀式呢，不是刀滾，而是切的東西滾，要斜着切，切一刀，把東西“滾”一下，換個方向，再繼續切。爸爸示範了一遍，叫我也試試。我興奮的接過刀，開始切。原本看爸爸切得那麼簡單，還以為很容易呢!誰知，那茄子很軟，而且又容易“滾”到旁邊去。好不容易把茄子切好了，和老爸且的比起來簡直是一個天上一個地下……

爸爸讓我把茄子泡在水裏，我很疑惑，問爸爸為什麼要把茄子泡在水裏，爸爸説：“茄子切好後，會被空氣中的氧氣氧化，顏色會變黑!炒出來的菜會影響顏色!影響食慾!”爸爸又説：“你明白為什麼切茄子要用滾刀式嗎？因為這樣切茄子是為了讓茄子露出來的面積大，炒的時候更容易入味。”

切肉的時候，我的胳膊拿刀拿的都酸了，我有點不想切了，剛想把刀放下，老爸就説：“做事不能半途而廢，你想想看你以前有多少事半而廢了？”是啊，做是不能半途而廢，否則前面的努力就白費了。想到這兒，我又充滿了幹勁，仔細地切起了肉……

透過這件事，我明白了切茄子為什麼要用滾刀式。因為這樣燒的茄子跟入味。

生活處處是課堂小學作文10

學習不僅僅侷限於學校裏的課堂，其實生活也是課堂，有許多東西也是學校那個課堂學不到的。

今年暑假，我第一次參加古箏考級。也許是緊張吧，我彈奏練習曲時手指在不停地打架，還錯了好幾個音。一開始發現錯了，我真想放棄，想摔門而去。但忽然轉念一想，如果我就這樣走了，就是徹底放棄，結果一定是不通過；如果能放手一搏，努力把樂曲彈得更好一些，或許還有機會。我忍住了即將落下的眼淚，調整了一下情緒，繼續堅持彈奏。之後卻很順利，一曲即畢，我笑着離開了，不留下一點遺憾。

幾個月後，我得知考級竟然通過了。我想，如果當時沒有堅持下去，絕不可能有如今的成果。

每年農曆十一月初六，都是水頭的物資交流會，除了來擺攤的各種小販，還有趁集市來討生活的“討米吃”。這些人，不是缺胳膊少腿，就是侏儒，再不就是患了絕症或是其它原因的可憐的人。有些人見了，對他們嗤之以鼻，不屑一顧；有些人則慷慨解囊，摸出一些錢給他們。在家長的鼓勵之下，我也從口袋裏摸出了硬幣。總有人説，如今的社會有些冷漠，但也不乏富有愛心的人，這樣的善舉讓這個世界多了一份温情。

平時，只要有空，父母親就會帶着我出去透透氣，最常去的還是水口村。一座石橋，幾幢老屋，石砌的牆上是歲月洗禮的痕跡，帶着一種古樸之美。可以看看一抹綠意，可以看看一泓碧水，更可以看看那一簇簇長在石縫裏的野花。這些野花，它們在夾縫中生存着，創造了一種屬於它們自己的生命奇蹟。

其實生活中並不缺少學習的課堂，缺少的是我們一顆善感善思的心和一雙樂於找尋的眼睛。

生活處處是課堂小學作文11

生活是一本書,我們每個人都是書的作者;生活是一場電影,我們每個人都是這部電影的演員;生活還是課堂,從生活這個課堂裏我們可以學到很多的知識和道理,讓我們走進這個課堂,體會它無窮的魅力吧！

那是一個大雪紛飛的冬天，我穿着厚厚的棉衣走在孤零零的大街上，我的眼前是一望無際的白色，那強壯的汽車變成了白汽車；那高大的人們變成了“白褂醫生”……我正張望着，突然，我感覺一個有力的東西把我推向前面，我應聲而倒，當我站起來回頭看時，正好有個年輕人手裏拿着一個木棍站在我身後，我以為他打了我，立刻質問他：“你為什麼打我？”那個年輕人説：“沒有啊？”“還説沒有，你手裏是什麼！不是你是誰啊！”我氣沖沖的問道，他着急的擺擺手：“真的不是我，你聽我説……”“算了吧，懶得跟你這種人説話！”我轉身就走了。

這是，對面走來一個人攔住了我説：“小朋友你真的冤枉好人了，剛才颳起一股風捲起了一個樹棍，打中了你，那個叔叔是過來想扶你的，順便把棍子清走……”我頓時啞口無言，轉身跑向那個叔叔，深深地鞠了一躬：“叔叔，對不起，我錯怪您了！”那個叔叔對我笑了笑，摸了摸我的頭，轉身走了。這件事是我深深的明白一個道理：我相信眼睛看到的，但眼睛看到的不一定是事實，我相信自己的內心，但內心又不一定正確，真正弄明白一件事不容易，所以一定要了解清楚再做出判斷，不要傷了別人的心！

生活是什麼？我常問自己，但久而久之，我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師！