《雪花》小班語言活動教案（精選6篇）

《雪花》小班語言活動教案

作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《雪花》小班語言活動教案（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《雪花》小班語言活動教案1

活動目標：

1、通過觀察外型、品嚐幫助孩子理解故事內容瞭解雪花的特徵。

2、通過學説故事中的動物對話激發幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

活動過程：

一、激發興趣

1：今天我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶裏哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什麼好辦法嗎？

2：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？

二、出示雪花，理解故事

1：小黃狗在説什麼呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什麼？

2：小花貓説了什麼呀？天上會下鹽嗎？

3：他們兩個吵的那麼厲害，你們能想想辦法嗎？

4：花母雞為什麼要嚐嚐呀？花母雞想了個什麼好辦法？

5：那麼冷的天，他們為什麼不怕冷，還跑到外面來呀？我們在雪地裏可以幹什麼呢？

三、師生共讀

四、故事表演

1：這個故事裏有幾個角色啊？他們是？一一出示，大家數數

2：分配角色，演兩次

3：投入區域

活動反思：

《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對於有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什麼味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒並不能真正瞭解。

《雪花》小班語言活動教案2

活動目標：

1、感受詩歌的優美意境，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

2、初步學會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。

活動重點：

掌握和理解詞彙飄、掛滿、鋪滿。

活動難點：

幫助幼兒理解詩歌中的優美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。

活動準備：

1、繪製雪花飄舞的圖片或蒐集下雪天的資料。

2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。

活動過程：

一、引導幼兒感受雪花的美。

1、欣賞雪花飄舞的畫面，引導幼兒用語言描述自己看到的景象。

2、學習詞語：飄、舞，並引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

3、播放《雪絨花》的音樂，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉、飄舞的情景。

二、欣賞兒歌。

1、結合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或實景，播放優美的配樂兒歌。

2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪裏”。

3、結合背景圖，重點學習詞語：掛滿、鋪滿。

4、啟發幼兒討論“如果你們看到了這麼美、這麼多的雪花，想幹什麼？”

5、學習完整朗誦兒歌。

三、分組表演兒歌。

1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。

2、交換朋友進行第二次表演，進一步感受兒歌的優美意境。

活動延伸：

提供指偶繼續讓幼兒在語言區進行表演，並擴展想象，雪花還會飄到什麼地方，有什麼變化。

《雪花》小班語言活動教案3

活動目標：

1、初步瞭解雪花的基本特徵。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美並對兒歌充滿喜愛。

活動準備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附後）

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導語：

“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心裏，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的.。

跟着娃娃一起走，一起去找春天。”

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛，像什麼？

（2）雪花落到哪裏變成了小水滴？

（3）雪花為什麼變成了小水滴？

（4）水滴輕輕説什麼？

（5）最後雪花跟着娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導入語：小朋友，看看圖説一説雪花從哪裏來，到哪裏去了？

四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心裏，變成小水滴。

水滴輕輕説，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

《雪花》小班語言活動教案4

設計思路：

冬天到了，對於冬天裏的事物，孩子們最感興趣的莫過於小雪花了，上週的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子説像糖，有的説像花，有的説像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標：

在看看、説説、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵，體驗玩雪的樂趣。

活動準備：

1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫

2、教師場景佈置、白色紙條若干活動過程：

一、情境導入

1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什麼？（下起了雪）小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎麼樣的？（顏色、大小、形狀）小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花，是怎麼回事呢？我們來聽聽故事就知道了

1、小黃狗看到下雪説什麼？

2、小花貓看到下雪説什麼？

3、老母雞用什麼方法知道是小雪花的？

4、它嚐了嚐説什麼？

5、小朋友出來和小動物們玩什麼？我們還能和雪玩什麼遊戲？

小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地裏堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

三、遊戲：下雪啦

1、呀，什麼飄下來了？雪花要和我們做遊戲了。

2、雪停了，你們還想和小雪花做遊戲嗎？那怎麼辦？好的，我們一起來做雪花。這裏有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。

指導重點：感受大、小的區別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、再次在音樂中玩雪

四、遊戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

《雪花》小班語言活動教案5

設計思路

隨着冬季的來臨，氣温不斷下降，小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關於下雪的故事《雪花》。這個故事對於小班幼兒來説，情節簡單有趣、語言優美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我將故事內容稍加改編和整理，設計了本次學習活動。

整個活動以“爭論白花花是什麼”為主線，我設計了三個環節：操作故事托盤，結合方位描述場景；欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學説故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學説故事，感受寒冷冬天的意境。

活動目標

1．跟隨“情景”積極講述，積累學説故事的經驗。

2．感受寒冷冬天的意境。

活動準備

1．大房子一套（故事中的樣式）。

2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

活動過程

一、操作故事托盤，結合方位描述場景

1．故事托盤裏有什麼？（有房子、有大樹、有山）

2．一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤裏（3名幼兒的故事盒裏），看到了嗎？

3．讓你們故事托盤裏的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪裏。

指導要點：

教師用柔和的語調引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

教師和個別幼兒互動，引發其講述。

過渡語：

白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發生什麼事情呢？那裏有幢房子，誰會住在裏面？我們一起去看看。

二、欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學説故事中的短句

1．寒冷的冬天裏出現了誰？

2．小狗從屋裏跑出來説了什麼？（補充問題：誰來學學小狗的話？）

3．小貓是怎麼説的呢？（補充問題：誰來説説小貓的話？）

4．小狗説這白花花是糖，小貓説這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了（老母雞）？

5．教師重複：老母雞説“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴裏冰冰涼”。

——老母雞是怎麼勸小狗和小貓的呀？老母雞是怎麼説的？

——我們一起來説説老母雞的話。

過渡語：

那麼白花花到底是什麼呢？你們知道嗎（雪花）？

原來是雪花呀！快看！真的下雪啦！

（播放PPT，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。）

三、幼兒完整操作故事托盤，學説故事，感受寒冷冬天的意境

雪花帶來了寒冷的冬天，雪地裏有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發生了哪些有趣的事情，現在讓你們的故事托盤裏也發生一個有趣的故事吧。

指導要點：

引導幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。

從屋子裏出來的小狗和小貓是怎麼説的？

——小狗從屋裏跑出來，點點頭説：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀！”

——小貓從屋裏跑出來，搖搖尾巴説：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀！”

老母雞做了三個動作，它是怎麼説的？

——老母雞聽見了，走過來用嘴嚐了嚐，拍拍翅膀説：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴裏冰冰涼！”

這時候，誰來了？

——一個小男孩和一個小女孩從屋裏跑出來，高興地對小狗、小貓和老母雞説：“雪下得這麼大，我們來堆雪人吧！”

反思

小班幼兒處於直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現出語言伴隨動作的思維特點，為此，我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環節（從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事），以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結：

第一，設計並操作故事托盤，引發幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地裏，並和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的.需求，也引發了幼兒按自己的意願進行表述。活動中所有的幼兒都能開口説話，並能聲音響亮地説話。

第二，設計故事現場場景，引導幼兒辨析並學説動物的對話。通過再現故事現場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內容。由於故事中三個角色的對話是不同的，所以需要幼兒仔細傾聽和辨析才能結合自己的生活經驗對“白花花”進行理解，在理解的基礎上再和教師互動，逐漸學説對話。

第三，設計故事的PPT，引導幼兒積累學説完整故事的經驗。伴隨着優美的音樂，幼兒在靜謐的環境中傾聽這個關於冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動物對話的聲音洪亮有韻律，最後出現的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤，這樣的過程讓每一個幼兒都樂意表達，能完整複述故事。

《雪花》小班語言活動教案6

活動目標：

1、傾聽故事，願意學説故事中角色的對話。

2、能根據故事內容發揮想象，大膽表達。

3、認識漢字：糖、鹽、雪花。

活動準備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動過程：

（一）傾聽故事第一遍。

1、現在是什麼季節？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！

2、教師講述故事

提問：故事中有哪些動物？

小花貓和小花狗説天上在下什麼？小朋友説下的是什麼？

幼兒邊説了事邊出示相應的字卡

（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。

1、在講到小花狗時，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友並學説故事中的對話。

2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

（三）聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。

1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

2、故事講完後，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麼？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表現雪花飄落時的樣子。

（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’並聽音樂用動作表現雪花飄落的樣子。