減一減教案參考

減一減教案參考

教學目標

1.知識目標：認識本課10個生字，會寫5個生字。

2.情感目標：在學習生字的過程中，自主發現漢字的又一構字規律——在熟字的基礎上減筆畫，可變成新字，提高自學生字的能力。感受漢字構字規律的奇妙，喜愛祖國的文字。

3.情感目標：在寫字的過程中，瞭解漢字的間架結構、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。

教學重點

1.認識本課10個生字，會寫5個生字。區分它們的字形，通過組詞弄清新字的字義。

2.自主發現漢字的構字特點——“減一筆成新字”。

教學準備

教師：準備本課的生字詞卡片。

學生：自制一套活動的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。

課時安排

1課時。

教學過程

一、複習舊知識，激趣導入

複習上一節課的構字規律。孩子們，今天我們就來學習漢字的又一個構字規律——“減一減”（板書課題）。

二、觀察字形，初步感知

1.在識字王國裏，小朋友認識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友嗎？（出示“方”、“午”、“玉”字），並用字組詞，認讀後貼在黑板上。

2.小朋友太高興啦！下面我們來做一個“減一減”的遊戲，請看老師演示（用活動卡片“方”字減去點變成“萬”字）。

3.好玩嗎？請孩子們認真觀察“午”字和“玉”字，想想它們減去筆畫會變成什麼字呢？

4.抽生上台擺一擺，一邊擺一邊給小夥伴們講一講自己的擺法。（“午”字減去撇就變成了“幹”，“玉”字去掉點就變成“王”字。）

5.學生自由觀察，各抒己見，這些新朋友有趣嗎？為什麼？

三、自主識字，發現方法

1.自讀課文。

（1）孩子們，只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字，那它們的讀音、意思相同嗎？自己讀讀課文，在讀書時，遇到不認識的字，該怎麼辦？請孩子們藉助拼音讀一讀，注意讀準字音。

（2）去掉拼音你會讀嗎？試試看。

（3）你們會讀了嗎？會讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準確。

2.檢查自學效果。

（1）現在我們要帶生字娃娃出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。出示生字，通過小老師、開火車等形式反覆認讀，注意根據學生讀的情況糾正讀音。

（2）你們讀得真棒！生字娃娃回家了，看，它們已經帶着朋友排好了隊，正等着你們去認識呢。認讀書中的`詞語。

（3）同桌討論學習：説説你懂得了哪些詞語，怎麼讀懂的，還有哪些詞語不太理解，交流交流，教師適時點撥。（“千家萬户”：形容很多很多户。“王牌”：橋牌等遊戲中最強的牌，比喻最強有力的人物、手段等。）

（4）小朋友們既懂得觀察字形，又會自己識字，真了不起！除了書中的詞語，你能給這些生字再找一找朋友嗎？

四、朗讀短文，總結方法

1.出示活動卡片，教師一邊演示，學生一邊讀，並引導學生編成順口溜（“方”字減點變成“萬”，“午”字減撇變成“幹”，“玉”字去點變成“王”）。

2.讀一讀書中的短句，感悟方法。

3.現在就把你今天學到的識字方法和你的小夥伴説一説吧！（小組交流）

4.誰願意把方法介紹給大家呢？抽生彙報後教師總結：你們真是會學習的孩子！漢字真奇妙，你看，在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會認識更多的新字娃娃呢！

5.這樣好的方法你能記住嗎？試試看。

五、指導寫字，把握結構

1.出示“千”、“幹”、“王”字。

讀一讀：大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來讀讀。（齊讀正音）

看一看：請大家仔細觀察，你有什麼發現？有什麼要提醒夥伴們的？（指名説，注意“千”、“幹”、“王”字的長橫要平，豎要寫直）

説一説這些字在田字格中的位置。誰想教大家寫好這三個字?（指名説位置）教師板書。

描一描：寫這個字要注意什麼？

練一練：學生認真書寫。

賞一賞：自己先圈出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學習。教師邊深入學生中指導，邊挑選有典型性的作業，最後展示並評析。

2.指導“萬”、“户”字。

按照以上步驟指導書寫，和學生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美（重點指導“萬”字的長撇要舒展些）。

六、自主實踐，遷移拓展

1.小朋友們都挺能幹的，還想玩“減一減”的遊戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎？學生自主活動，進行減筆畫成新字的遊戲。（如：“目”、“舌”、“王”）

2.小結：小朋友們，瞧，不用費力地死記硬背，只要學會用上恰當的、巧妙的識字方法去識字，就會記得更牢固。