最新《晏子使楚》教學設計

最新《晏子使楚》教學設計

　【教學要求】

1、自讀課文，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護齊國尊嚴的。

2、通過交流、討論提高學生的邏輯思維能力，發展學生的論辯思維。

3、瞭解課文敍述的順序。

4、表演課本劇。

【教學時數】

一課時。

【教學過程】

一、反饋自讀情況

1、哪些同學查閲了有關這個故事的資料?誰來説一説。

2、反饋字詞學習情況：

説説在自讀時遇到哪些字、詞不理解，後來是怎麼理解的?

3、指名接龍讀課文。

4、説説課文寫了一件什麼事?

5、問題：

楚王是怎樣侮辱晏子，晏子又是怎樣反駁的?有關這個問題，你想用怎樣的方式來展示你的學習成果?通過交流，讓學生懂得：

⑴ 楚王讓晏子鑽狗洞，必須有個前提，那就是必須首先承認楚國是個狗國，楚王是個狗王，就可以鑽。

⑵ 表面上是貶低自己，其實際上是貶低楚國(楚王)。

⑶ 好人到了強盜國變成強盜，這是很自然的，有什麼好奇怪的呢?

二、討論，提升對課文的理解

1、楚王為什麼一而再，再而三地侮辱晏子?

2、楚王是不是隻想侮辱晏子?

3、晏子為什麼能取得勝利?

三、再讀課文，看看作者是按怎樣的.順序敍述的

1、學生快速閲讀課文。

2、交流。

四、分角色表演

1、按事情發展的順序來講述故事。

2、角色表演。

3、觀眾評價：

楚王：傲慢，以及對晏子蔑視的態度。

晏子：坦然，理直氣壯，説話婉轉。

【板書】

楚王侮辱 晏子反駁 結果

要晏子鑽狗洞 訪狗國鑽狗洞 只好大開城門

楚王想説晏子是下等人 不中用的派往楚國 只好陪着笑

顯威風説齊國人是強盜 到強盜國變強盜 只好陪不是

侮辱晏子 尊重晏子