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晏子使楚教學設計模板

晏子使楚教學設計模板

【教學目標】

晏子使楚教學設計模板

1、訓練理解句子中含着的意思。

2、瞭解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,挫敗楚國的三次侮辱,維護了齊國的尊嚴。

3、培養學生自主學習的能力。

【教學過程】

一、審題訓練明起因

1、今天我們繼續學習第十一課──晏子使楚。(齊讀課題)請同學們打開課文,快速找出最能解釋課題的一句話(齊王派大夫晏子出使到楚國去)

練説什麼是“晏子使楚”?

2、什麼叫出使?

(代表一個國家去外國執行外交任務)那麼這次晏子出使就代表着──(生答:齊國)

3、請同學們邊讀第二自然段完成練習。(幻燈投影練習題)

⑴ 因為楚王仗着自己國勢強盛,所以________。

⑵ 如果楚王侮辱了晏子,就不僅________,而且________。

⑶ 如果晏子挫敗了楚王,就不僅________,而且________。

4、交流:

⑴ 因為楚王仗着自己國勢強盛,所以(想趁機侮辱晏子,顯顯楚國的威風)。

板書:

想顯顯威風

⑵ 如果楚王侮辱了晏子,就不僅(是顯了楚國的威風),而且(侮辱了齊國。)

⑶ 如果晏子挫敗了楚王,就不僅(滅了楚國的威風),而且(維護了齊國的尊嚴)。

二、訓練理解句子含義知進過

1、一個要侮辱晏子顯顯威風,一個要挫敗楚王,維護自己和齊國的尊嚴。(板書:侮辱、挫敗)。兩人之間展開了針鋒相對的較量,課文哪些自然段就是寫他們較量的經過?共有幾個小故事?

2、請同學們快速默讀3~5自燃段,用找出晏子是怎樣挫敗楚王三次侮辱,維護齊國尊嚴三個重點句。

3、交流:(用幻燈出示三個重點句)

⑴ 這是個狗洞,不是城門,我要是訪問“狗國”,當然在得鑽狗洞。

⑵ 放問上等的國家,就派上等人去;放問下等國家,就派下等人去。我最不中用,就派到這兒來了。

⑶ 齊國人在齊國能安居樂業,一到楚國,就做起強盜來,也許是兩國的水土不同吧。

4、明確學習任務:

這節課我們就通過練習理解這三句話中含着的意思,來讀懂這篇課文。

理解句子含義是本單元的訓練重點,我們知道理解句子含義先要從字面上想句子販意思,再聯繫上下文理解句子含着的意思。

5、下面我們先來理解第一名話的含義:

⑴ 齊讀句子。

⑵ 晏子為什麼這麼説?(因為楚王關了城門,叫他鑽洞)。

楚王為什麼這麼做?(要侮辱晏子身材矮小。板書:身材矮小。)

那晏子這句話的含義是什麼?你怎麼理解?

⑶ 請同學們完成課後習題二⑴,看看你的`答案和老師板書的是否差不多。(板書:是個狗國)

⑷ 晏子真了不起,以牙還牙,勝了楚王,誰能把晏子這話讀一讀。

有感情地練讀晏子所説的話。

⑸ 師引讀,生讀晏子的話。(師故意漏讀“只好”二字)

⑹ 討論:為什麼“只好”二字不能漏?請在“只好吩咐”下這樣小黑點,我們等會還要學習。

6、理解第二句話的含義:

⑴ 請同學們按剛才聯繫上下文理解第一句話含義的方法:

① 晏子為什麼説這話?

② 楚王這麼説是侮辱晏子什麼?

③ 晏子這句話的含義是什麼?

⑵ 理解第二句話的含義:

要求學生誰想好了,就把含義寫到黑板上。

⑶ 評議:句子含義誰理解得好?請含義理解最好的同學説説你是怎樣理解的?

生:難道齊國沒有人了嗎?

既然有這麼多人,為什麼打發你來呢?不中用:

上等國──上等人。

下等國──下等人是下等國。

最不中用──最下等國。

⑷ 好,我們就選這位同學的意見,請最好的那位同學板書,其他同學完成課後練習題二⑵。

生板書:

不中用,是下等國

⑸ 晏子真是好口才,以自己的聰明才智又一次挫敗了楚王,請大家練讀第4自然段,等會請你把自己認為讀得最好的句子讀給大家聽。(練讀──評議)

⑹ 分角色朗讀。

⑺ 請在“楚王只好陪着笑”下面加上小黑點,楚王是不想笑也得笑,笑得多麼勉強,多麼,多麼無可奈何!真是偷雞不成反蝕把米,但楚王不肯善罷甘休,一計不成是又生又一計,第三次較量又開始了。

7、理解第三句話的含義:

⑴ 請同學們按上面的學習方法再理解晏子説的第三句話的含義。

⑵ 含義想好了,請自由地到黑板上來寫寫。

⑶ 評評誰的含義寫得正確,(請寫得正確的同學説理由)

若生第三句理解有困難,則輔助練習:

柑桔在淮南______,在淮北______,原因是______。

齊國人在齊國_____,在楚國______,原因是______。

⑷ 誰能上來正式板書句子含義?請同學們完成課後習題二⑶。

⑸ 這一回晏子又勝了,真是主人主人魔高一尺──道高一丈,我們一起來讀第5自然段(師適時點評)。

⑹ 這次楚王不再是陪着笑,而是隻好──“賠不是了”,什麼是賠不是?

(生在“只好賠不是”下加上小黑點。)

三、結果練習曉結果

1、從剛才我們加小黑點三處地方讀懂了什麼?楚王對晏子越來越尊重和佩服)

2、課文怎麼寫的?(板書:不敢不尊重)

3、是啊,楚王是完全被晏子征服了,而且是心服口服,那晏子是憑什麼征服這個老謀深算的楚王的?(過人智慧)

僅僅憑過人的智慧?(愛國心)

4、練習:

晏子以自己______和______,挫敗了楚王的三次侮辱,不但______,而且______。

5、課堂小結:

今天這節課同學們學得很好,既鍛鍊了我們聯繫上下文理解句子含義的能力,也讀懂了課文,見識了一位才智過人,熱愛祖國的人才──晏子。真可謂:晏子使楚,不辱使命,勇挫楚王,捍衞尊嚴。

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