《分類》教學設計範文

《分類》教學設計範文

一、教學目標

1、通過學習，讓學生選擇不同的標準分類。掌握分類的方法，在活動中體會分類的意義。

2、培養學生的動手操作能力、判斷能力、語言能力、合作交流能力。

3、讓學生體會生活中處處有分類現象，並養成有條有理的生活習慣。

二、教學過程

課前談話，講清獎勵機制。

小朋友，今天老師準備了很多漂亮的花。我們小組來比賽，哪一小組表現好，這些花就獎給哪一小組。（顏色不同，大小不同的兩種形狀的花）

一、創設情境，導入新課。

1、師：小朋友，小熊準備在大森林裏開一家小商店，我們一起去看看好嗎？

課件出示：小熊的店→（顏色筆、玩具汽車、飲料雜亂放在一起）

2、看了這些，你有什麼感覺？你想對小熊提什麼建議？

3、個別學生回答，師課件演示。

生1：把顏色筆和顏色筆放在一起。

生2：把汽車和汽車放在一起。

師：像剛才小朋友這樣把相同的東西放在一起，就叫分類。（出示課題）

二、新授：

（一）用單一標準整理。

1、師：小熊的店裏還有很多東西需要整理、分類，我們去幫它好嗎？

2、師搬出需要整理的物品：橡皮擦、牙刷、飲料、文具盒、本子、毛巾、鉛筆、書。

3、師：有這麼多的東西需要整理，我們怎樣分工合作比較好！

①生討論後，發表意見。

生1：我們每個小組收拾一樣比較快。

生2：我們八個小組來比賽。

……

②師：那八個小組一哄而上，好不好呢？

生：我們可以一組一組來，比哪組分得好。

③師：對呀，我們從小就要養成做事講究秩序的習慣。

④學生有序地上來整理、分類。

⑤各小組彙報分類情況。

⑥師：看一看經過我們整理分類後的物品和剛才的比一比，你有什麼想説？

（二）用不同標準分類。

①師：看看每組桌面上物品，你能把它們收拾得更整齊，更合理嗎？

②學生操作，小組彙報。

按顏色分。

按口味分。

按用途分。

按大小分。

……

③師：對剛才每個小組，整理的物品，你想説什麼？

④學生評一評，哪幾組分類的方法最好！評完好獎勵花。

三、活動

①師：我們來看看，哪一小組得的花最多？你會將這些花進行分類嗎？比一比，哪組想得方法多。

②生用花的卡片討論、分類。

③生彙報。

④小結：其實，在我們生活周圍，有很多事情都需要用分類的方法去整理。

⑤生説一説生活中的分類現象。

⑥課件展示生活中的分類情景。（超市商品分類、垃圾分類、男女廁所）

四、課外延伸

今天回去以後，請小朋友用今天這節課學會的本領整理自己的小房間。