自選商場 教案

自選商場_教案

自選商場_教案

一、教學要求

1．認識14個生字。會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．觀察自選商場，瞭解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

4．願意在生活中主動識字。

二、教學重點

認識本課的14個生字。願意在生活中主動識字。

一、教材分析

這課由五部分組成。第一部分是圖畫，展現自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語，都是自選商場裏商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場的售貨方式及其優點。最後兩部分分別是要認識的字和要求會寫的字。五部分內容聯繫緊密，通過看圖認識事物，把認字(詞)與認識事物、觀察和閲讀有機地結合起來，便教易學。

二、教學準備

學生隨爸爸媽媽去自選商場(超市)購物，觀察商場裏的商品及顧客購物的方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

三、教學過程

（一）、看圖談話，導入新課。

課件出示插圖，引導學生觀察：這是什麼地方，是怎麼知道的。學習生字“商、場”，説説本地有哪些自選商場。[運用媒體，創設情境，導入新課，誘發學生情感參與。]

（二）、預設情境，自主識字。

1、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

2、讀讀課文中詞語，説説書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。

3、小組合作認詞，會讀的讀給小夥伴聽，不會讀的互相幫助。

4、去掉圖片，學生藉助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

5、去掉詞語中的熟字，只出現生字。認識哪一個就讀哪一個，説説怎樣記住的。彙報交流識記方法。

6、遊戲“識字迷宮”、“説詞大比拼”。

[引導學生在小學語文合作學習中自主識字，在語言環境中自主識字，把識字與認識事物、觀察結合起來。引導學生自主發現識記方法，“筆”字教學出示實物；“本”、“牙”可結合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯繫“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時，採用多種生動活潑的復現字詞的方式，調動多種感官參與活動，發展學生的有意注意，提高識字效果。

（三）、學習短文，探究發現。

1、讀讀短文，藉助拼音讀準字音。

2、自選商場裏有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學習生字：東、西。

出示第一句“自選商場裏的東西真多”。指導朗讀。

3、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪裏看出來？聯繫上一段內容説説，並看圖指出貨架、營業員、收款台。教師隨機在黑板上貼詞卡，敍述“如果自選商場的東西隨便擺設，顧客們購物有這麼方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學生擺詞卡，讀詞。出示最後一句“在自選商場買東西真方便。” 指導朗讀，體會“方便”。自選商場教案_自選商場教學設計

4、比較兩個句子，學生髮現句子中都有“真”字，用上“真”字誇誇收款的阿姨、自選商場的擺設等。

[把識字教學、理解句意、練習説話結合在一起。在理解句意的同時培養了語言表達能力，在説話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。]

（四）、創設生活情境，擴展識字。

1、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，並用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。

2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業員，進行模擬購買商品遊戲。“顧客”提着籃子挑選商品時、“營業員”收款時要説出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當的地方。

3、把準備好的商品包裝貼在教室的牆壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課後評出“識字大王”。

4、發出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。

[創設豐富多彩的教學情境，將識字與生活結合起來，架設教材與生活的橋樑，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會，讓學生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。]

（五）、規範書寫，重在欣賞。 -自選商場教案_自選商場教學設計

1、仔細觀察四個範字，看準每一筆在田字格位置，説説怎樣才能寫好這四個字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

2、指導寫“尺”字。看準位置，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學習。請寫得較好的同學説説寫好“尺”字應注意的地方。教師再示範指導。[引導學生仔細觀察範字，認真試寫，互相欣賞、交流體會，教師針對學生書寫情況點撥示範，便於培養細心觀察，自主發現的習慣，激發寫字興趣，增強寫好字的信心。]