自選商場教案彙總五篇

作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的自選商場教案5篇，歡迎大家分享。

自選商場教案 篇1

《語文課程標準》把喜歡學習漢字放在（1-2年級）識字教學階段目標的第一條。一年級的識字教學應把學生能認識漢字併產生主動識字的願望作為起步階段的第一要求。教學建議中提出識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境。

《自選商場》一課，通過插圖和文字創設了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，並瞭解社會生活。

課前佈置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場裏的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

整體教學按以下幾步推進。

一、看圖談話，導入新課。

課件出示插圖，引導學生觀察：這是什麼地方，是怎麼知道的。學習生字商、場，説説本地有哪些自選商場。

二、預設情境，自主識字

1、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

2、讀讀課文中詞語，説説書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。

3、小組合作認詞，會讀的讀給小夥伴聽，不會讀的互相幫助。

4、去掉圖片，學生藉助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

5、去掉詞語中的熟字，只出現生字。認識哪一個就讀哪一個，説説怎樣記住的。彙報交流識記方法。

6、遊戲識字迷宮、説詞大比拼。

三、學習短文，探究發現

1、讀讀短文，藉助拼音讀準字音。

2、自選商場裏有哪些商品？這些商品就是指東西。學習生字：東、西。出示第一句自選商場裏的東西真多。指導朗讀。

3、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪裏看出來？聯繫上一段內容説説，並看圖指出貨架、營業員、收款台。

教師隨機在黑板上貼詞卡，敍述如果自選商場的東西隨便擺設，顧客們購物有這麼方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學生擺詞卡，讀詞。出示最後一句在自選商場買東西真方便。

指導朗讀，體會方便。

4、比較兩個句子，學生髮現句子中都有真字，用上真字誇誇收款的阿姨、自選商場的擺設等。

四、創設生活情境，擴展識字

1、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，並用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。

2、模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業員，進行模擬購買商品遊戲。顧客提着籃子

挑選商品時、營業員收款時要説出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當的地方。

3、把準備好的商品包裝貼在教室的牆壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課後評出識字大王。

4、發出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。

五、規範書寫，重在欣賞

1、仔細觀察四個範字，看準每一筆在田字格位置，説説怎樣才能寫好這四個字。中、牙、毛都有一筆落在豎中線上。

2、指導寫尺字。看準位置，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學習。請寫得較好的同學説説寫好尺字應注意的地方。教師再示範指導。

自選商場教案 篇2

教學目標:

1、繼續認識生字,會寫“巾牙尺毛”

2、正確流利的朗讀課文.

3、在實踐活動中,培養口語表達能力.

教學重難點:

培養口語能力.

教學準備:

生字卡片.

教學過程:

一、複習導入

1、抽讀卡片.

2、男女賽讀,複習詞語.

二、學習短文

1、指導讀短文

﹙1﹚自瀆短文,藉助漢語拼音讀準字音,讀通順.

﹙2﹚指名分段讀,教師糾正.

2、指導讀句子

﹙1﹚讀好句中的停頓,學生嘗試讀,指名讀,齊讀.

﹙2﹚指導用驚喜的語氣讀出“東西真多”,和“真方便”.自由練讀.

﹙3﹚小組練讀,互評.

3、齊讀詞語,短文.

三、指導書寫生字

1、指導學生觀察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找壓線筆;書空生字筆順.

2、教師範寫,學生觀察後描紅,臨寫.

3、學生練寫,教師巡視.

四、教師小結:説説本課學到了哪些知識?讓學生再次齊讀課文。

自選商場教案 篇3

教學目標：

1、認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。

2、觀察自選商場，瞭解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學重點：認識14個生字。

教學難點：讓鄉下孩子知道自選商場裏的東西很多，在自選商場買東西很方便。

課前準備：

1、拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉下孩子未必去過自選商場，教師應該給學生提供一個真實、形象、具體的自選商場）

2、讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

3、課文中的9個商品名詞卡

4、一個貨架還有書本中的那些商品

課時安排：2課時

第一課時

一、揭題，看錄像談話。

1、揭題

2、看自選商場錄像

師：你們去過自選商場嗎？

有同學説“有”，有同學説“沒有”。

師：老師帶你們去逛逛吧。（播放自選商場的錄像）

學生看錄像1分30秒

師：看了之後，你有什麼想説的嗎？

生1：自選商場跟商店不一樣。

生2：商場裏有作業本、尺子。

生3：自選商場裏還有火腿腸、毛巾、非常可樂。

······

二、學習第一自然段

1、拼讀句子

過渡：是啊，大家看得很仔細，自選商場裏有很多很多東西。

出示：zi

xuan

shang

chang

li

de

dong

xi

zhen

duo

自選商場裏的東西真多。

學生自由拼讀，指名讀，正音。

師：誰能説説他讀得怎樣？

生：他聲音很響，這點很好。但是，他沒有把“西”讀輕聲。

師：這位同學評得真好！他能先表揚，再提出批評意見。（注重培養學生批評的藝術，先揚後抑）那你能把它讀好嗎？

師：對！讀得很好。其他同學也試試。

師：誰能把整個句子讀正確呢？

先指幾名同學讀，再齊讀。

2、理解“東西”。東西就是指自選商場裏擺放着的那些商品。

三、學習詞語

1、認商品

教師出示一個小小的貨架，説：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這麼多東西，你能説出它們的名字嗎？

指2名同學説。（麪包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）

2、自學詞語

過渡：同學們真能幹，但是我們不僅要能認識這些商品，還要認識它們商品名。書本就是我們的好老師，請你先自學書本上的9個商品名，別忘了自學的方法。（自由拼讀，用筆把不會拼讀的音節做上記號）

學生自學。

3、合作解難

師：大家自學得很認真。現在，把你學會的向小組同學讀一讀，把你不會的向小組同學問一問。比比哪一組同學合作得最成功。

各小組解疑。

4、彙報學習情況

（1）帶音節讀

師：經老師觀察，大家合作得很認真，小組同學之間能互相幫助，共同學習，那麼，哪組同學願意來讀一讀呢。

出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學生拼讀。指兩個組讀，評議。

（2）不帶音節讀

師：剛才這兩組同學學習很認真，讀得很棒。如果，去掉音節你們會讀嗎？

開火車讀。

四、遊戲——分類

1、商品分類

過渡：為了人們買東西方便，自選商場裏貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？

請一個小組的同學分類。

師：你們能説説為什麼這樣分嗎？

生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學習用品。

2、詞語分類

師：分得很正確，説得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？

指名分類，貼在大黑板上。

五、認記生字

1、出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業、本、東、西

2、同桌互相討論，説一説怎樣記住這些字。

3、彙報討論結果。

學習女字旁，奶字是女字旁，聯繫媽、姐記憶。

4、遊戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個生字）

比比誰最能幹，能夠獨自一人走出迷宮。

5、組詞。

六、指導寫生字“巾、牙”

1、找一找，找出每個字的關鍵筆畫。

2、看一看，每個字在田字格中的位置。

3、想一想每個字的筆順，再書空。

4、教師範寫。

5、學生描紅，臨寫。

板書設計：

自選商場

自選商場裏的東西真多。

吃的：麪包、牛奶、火腿場

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

學習用品：鉛筆、尺子、作業本

第二課時

一、複習鞏固

1、開火車認讀商品名

2、開火車認讀生字

3、複習女字旁，説説你認識的'女字旁的字還有哪些？

二、學習課文

1、學生自學課文

注意自學方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號

2、小組合作

小組合作學習，由小組自由決定用怎樣的方式學習。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學認真聽，並用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學習有幫助，怎麼合作都可以。）教師巡視指導。

3、彙報學習情況

請2個小組的同學讀一讀。評議。

注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

4、理解課文

師：你們認真讀了課文，讀懂了什麼呢？

生：他們是從貨架上選東西的。

師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什麼呢？

生：我還知道了，自選商場裏收錢時用電腦算的，而且算的很快。

生：在自選商場買東西很方便。

師：對啊，自選商場裏商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然後到收款台付款，非常方便。

三、看錄像，做實地演習

1、看在自選商場購買商品的錄像，讓學生對自選商場有更深一步的認識。

2、學生表演在自選商場買東西。

四、指導書寫“尺、毛”

自選商場教案 篇4

一、教學要求：

1．認識14個生字，會寫"中、牙、尺、毛"4個

字。認識1個偏旁"女"。

2．正確、流利地朗讀課文。通過創設情境，引導學生建立學習與生活的聯繫，培養學生在生活中主動學習語文的興趣。

二、教學重點、難點：

正確、流利地朗讀課文。通過創設情境，引導學生建立學習與生活的聯繫，培養學生在生活中主動學習語文的興趣。

三、教學準備：

相關的生字詞卡片、圖片、實物，文中的插圖。

請家長帶孩子去自選商場購物，觀察商場裏的

商品及顧客的購物方式。

讓學生收集-些商品包裝，認讀商品名稱。

第一課時

一、創設情境，談話導入

1．出示自選商場圖片，問：這是什麼地方?

2．請學生談談自己去自選商場購物的感受。

3．過渡：是啊!自選商場裏的商品真多，在自選商場裏購物又很方便。那你認識了哪些商品呢?向大家介紹一下吧。

二、聯繫生活實踐，交流認識的商品名稱

1．指名上台交流。

2．四人小組交流。

3．過渡：大家在自選商場認識了那麼多商品，老師在自選商場也買了一些東西，想和大家交流，好不好?

三、認識事物，學習詞語

1．出示幾種商品詞語。要求學生藉助拼音讀詞語。

2．檢查詞語的認讀情況。

做"為商品貼標籤"的遊戲。

3．學習給商品分類。

出示三個"貨櫃"圖和分佈三層的"貨架"圖，問：如果你是商店售貨員。想一想，你要

怎麼擺放這些商品?為什麼?。

（1）四人小組討論"擺放"的放法及理由。(分為食品類，日用品類，文具類)

（2）集體交流，課件演示，引導初步學習事物的分類。

四、識記生字

1．複習鞏固14個生字的讀音。

2．記憶字形。

3．創設語境，增加學生與生字見面的機會，識記"商、場、奶、作、東"。

問：我把一些生字藏在句子中，你還能認出它們嗎?

自主識記其他生字。問：你用什麼好辦法來記住"毛、巾、本、尺、牙"等字?

五、指導書寫生字

1．指導學生觀察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找壓線筆畫；書空生字筆順。

2．老師範寫，學生觀察後描紅，再獨立寫兩個。

3．展評；學生自查自糾。

六、讀書上的詞語，注意詞語之間的停頓

第二課時

一、複習導入

1．舉辦"擂台賽"，複習詞語，請兩人讀詞語，其餘同學做評委，比一比誰讀得又快又對。

2．聽寫生字"毛、巾、牙、尺"。

二、學習短文

1．談話激趣：(出示圖)今天有一位小朋友第一次跟着媽媽來到自選商場購物，他有什麼感受呢?我們一起來學習短文。

2．指導讀短文。

（1）自讀短文，藉助漢語拼音讀準字音，讀通順。

（2）指名分段讀，相機正音。

3．理解短文內容。

（1）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什麼問題?如果你是圖上的小朋友，會怎麼回答呢?

（2）同桌練習。

（3）上台演示，指導評價。

4．指導朗讀。

（1）讀好句中的停頓。

（2）指導用驚喜的語氣讀出"東西真多"和"真

方便"。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉

代表朗讀。

（3）齊讀詞語和短文。

三、擴展活動

舉辦"商品展銷會"。

1．小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。

2．學生給商品包裝名稱分類。

3．選派每類商品的促銷員，帶領大家認讀商品名稱，並用一兩句話介紹這種商品。

4．開展"購物"活動。能讀出商品的名稱，就算購買成功。

自選商場教案 篇5

教學目標：

1、認識14個生字，會寫4個字，培養學生在生活中主動識字的樂趣。

2、正確流利地朗讀課文。

3、觀察自選商場，瞭解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

教學重點

識記14個生字。能正確書寫4個字。

教學難點

培養在生活中主動識字的意識。

教學準備

生字卡片，課件

教學流程

動態修改

一、創設情境，談話導入

１、師：小朋友，今天老師帶你們去一個地方。看！（出示自選商場圖片）這是什麼地方？（出示課題：自選商場）

指名讀課題（注意讀準“商”、“場”兩個字的字音），齊讀課題。

２、你去過自選商場嗎？你去過哪些商場？誰來叫叫我們身邊的這些自選商場的名稱？（請一個小組開小火車來念）

3、你最喜歡到哪個超市去購物呢？為什麼？

小結：是啊，自選商場裏的東西真多，在自選商場裏購物真方便。

二、認識事物，學習詞語

１、引語：老師在自選商場裏也買了一些東西，你們想知道嗎？老師買的第一樣東西是 ——

２、出示實物圖，請學生逐一説出名稱，教師隨即逐一出示相應的帶拼音的詞語。

麪包：什麼樣的麪包？什麼樣的牛奶？誰能用“毛巾”説一句話？

強調讀音： “尺子”的尺是翹舌音，子是輕聲。“毛巾”的“巾”是前鼻音。“洗衣粉”的“粉”是前鼻音。“作業本”作是平舌音，本是前鼻音。

3、去掉了圖片，你還能把這些東西的名稱準確響亮地叫出來嗎？先自己練一練。

誰能告訴我們，你讀的時候特別注意了哪些字的讀音呢？

帶着小朋友的提醒，誰來讀讀第一排的詞語？ 第二排——第三排——

你現在覺得哪個詞還比較難讀？你敢於挑戰自己嗎？把這個詞大聲地讀給大家聽。

我們大家一起來讀一讀。

4、咦，現在生字朋友上面的拼音寶寶不見了！老師相信這可難不倒我們聰明的一4班小朋友。請個小朋友來讀，這一遍老師要求你們讀的時候，不但要準確響亮，而且還要把這些東西的名稱叫的好聽，你能行嗎？

課件逐一出示，指名讀。

開起小火車，讓我們再來讀一讀吧！

三、識記生字

１、這些詞語當中藏着許多生字娃娃，讓我們把他們喊出來，好嗎！（點擊課件，出示紅色的生字）自由讀──小老師領讀

２、（再點擊課件）現在只剩下生字了，誰來讀？（指名讀──開火車讀）

３、這些生字，你想什麼好辦法來記住？選擇自己最喜歡的一個字當小老師來教教大家吧。（生自由發言，師相機指導點撥）

本：木下加橫，本本本。編順口溜記。

筆：（師出示實物）誰能看着這支毛筆來教大家認識“筆”字？

（小朋友們，我們的古人造字多形象啊！）

你還知道哪些筆？

毛：跟“手”很像。可以編順口溜。

奶：奶的偏旁是什麼。還有哪些字也是這個偏旁的？ （媽，好，她，婦，妤）

４、師小結：大家提供了這麼多識字的方法，相信你們現在一定更加熟悉這些生字寶寶了。讓我們給這些生字寶寶再找找一些其它的朋友，好嗎？你可以選一個自己最喜歡的生字寶寶給她找朋友。

瞧，熱心的小朋友給生字寶寶們找了這麼多的朋友，它們一定樂壞了哦！

5、把生字藏到別的詞語和句子中去了，你還會讀嗎？

我在自選商場買了一盒牛奶、一塊毛巾、三本作業本、五支鉛筆、一把尺子。

（小朋友真能幹，生字搬了家，也照樣能認出來！

四、指導書寫

老師知道，我們一（4）班小朋友，不但認字認得很出色，而且寫字也寫得十分漂亮。今天，我們要寫得就是出示——毛巾，

1、出示毛和巾的寫法，説説要注意什麼？

2、小老師範寫，師指導。

3、學生描紅。

五、給詞語分類

１、做“小小營業員”遊戲。

請小朋友來當自選商場裏的營業員，要做一名合格的營業員，還得會擺放商品。哪些小小營業員來説説老師買的這些東西哪些是放在同一個架子上的。並説説擺放的理由。（分為食品類、日用品類、文具類）

２、小結：你瞧！商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。（點擊課件）出示：在自選商場裏買東西真方便。（齊讀──指名讀）

3．練習説話：

（1）自選商場裏還有很多很多東西呢！

除了麪包、牛奶、火腿腸，再想一想自選商場裏還有哪些食品呢？你能用老師給你的句式來説一説嗎？

出示句式：自選商場裏的食品真多，有____，有____，還有____。

（3）能不能説説學習用品呢？

出示句式：自選商場裏的____真多，有____，有____，還有____。

（4）小結：是啊，自選商場裏的東西真是説也説不完！

自選商場裏的東西真多。（課件出示）

指名讀——他讀得怎樣？（注意“東西”念輕聲）

齊讀

六、聯繫生活實踐，交流認識的商品名稱

１、你在自選商場認識了哪些商品名稱，請小朋友們拿出課前蒐集的商品包裝紙，上台把上面認識的字告訴其他小朋友。

２、小組交流。

（4）小結：是啊，自選商場裏的東西真是説也説不完！

七、 總結延伸：

這節課，我們在自選商場裏認識了許多字，漢字在我們的生活中是隨處可見，只要是有心人，就會在生活中認識許多字，我們大家來個約定，看誰在生活中認識的漢字最多，看誰能成為我們班的識字大王。下課後，老師讓同學們把商品包裝袋收集起來，四人一組合作，剪貼成好看的畫，張貼在教室的牆報上，大家還可以去認識更多的漢字朋友。