《保護自我》教案設計

《保護自我》教案設計

第九課《保護自我》教案

教師賀逸華授課時間課時第1課時

課題第九課保護自我---身邊的侵害與保護課型新授

教學目的知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現象和自我保護的方法和技巧。

能力目標：學會認識和判斷面臨不法侵害，提高自我保護意識，學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力

情感態度價值觀目標：追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學會依靠家庭、學校、社會保護自己。

重點1、侵害的種類和原因

2、青少年自我保護的必要性和重要性

難點1、正確對待來自學校和家庭的侵害

2、理解侵害的種類和原因

教學環節説明備註四十五分鐘教學內容

複習上節課內容

(5分鐘)【課件投影】(複習提問)

1、我們身邊有哪些誘惑?

2、如何正確電子遊戲?

3、我國法律對毒品有何規定?

4、賭博有什麼危害?

5、法律對賭博有什麼規定?

6、電子海洛因有什麼危害?

7、邪教有哪些危害?

8、戰勝不良誘惑的方法有哪些?

學生分組選擇答題

新課導入

(2分鐘)創設情景、激趣導入

(多媒體展示)：家庭侵害、學校侵害、社會侵害、意外事故傷害畫面。

師：請同學們觀看畫面，討論畫面上對我們的侵害分別來自哪些方面?

學生回答

師：生活是美好的，但生活也是複雜的，在我們周圍你遇到過類似的遭遇嗎?面對如此遭遇，你是麻木不仁，是束手無策，是坐以待斃，還是勇於保護自己!?今天這節課讓我們一起來探討身邊的侵害與保護這一主題。

(多媒體展示、板書)：身邊的侵害與保護

課堂預習

(5分鐘)【課件投影】預習作業：

1、青少年通常會受到哪些方面的

侵害?

2、青少年為什麼容易受到侵害?

3、青少年為什麼要加強自我保護?

4、青少年應怎樣加強自我保護?

學生分組答題

教師作必要總結

課程講授

(22分鐘)板書一身邊的侵害與保護

(一)、種種侵害

1、請同學們看教材第P91頁兩個事例和兩幅圖，討論下列問題：

(1)、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害?

(2)、這些侵害對青少年的健康成長有什麼影響?

學生討論回答

提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學校、社會和意外事故

師：在我們的身邊還有哪些侵害?

學生演繹：

1、表演內容：選擇一種侵害，只需表演一個小片段。

2、表演要求：A：小組同學相互合作

B：表演的同學介紹一下侵害發生的背景和角色

師：這些侵害將對我們產生哪些危害呢?

學生討論

生：肉體即身體方面的傷害;;生：心理和精神方面的傷害;生：最嚴重的是對生命的剝奪。

師：那麼青少年為什麼會容易受到這些侵害?

學生討論

教師進行小結：

(1)、青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟;

(2)、生活環境複雜，存在着不利於青少年健康成長的因素。

討論：如何辨證認識來自家庭和學校的傷害?

(學生討論)

教師點評：一方面，家長和老師是愛護我們的，是我們健康成長的引路人。另一方面，主動與家長、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時對來自家庭和學校造成的傷害要敢於拒絕，甚至用法律來保護自己的合法權益。

板書(二)、身邊的保護

(投影顯示)：杜鵑的父親封建思想很嚴重，認為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學。到初中三年級時，他的成績出現波動，為此父親逼她輟學。老師知道了這件事，主動做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權，使她繼續自己的學習生活。

探討：

(1)、杜鵑受到的侵害來自何處?

(2)、她採取的行動是什麼?

(3)、她得到哪些方面的幫助和保護?

(4)、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作?

生：杜娟受到來自家庭方面的侵害。

生：對此她向老師求助，獲得了學校方面的保護。

生：杜娟還可以向居委會或村委會求助，向家庭其它成員求助，幫助做好父親的工作，必要時還可以向有關部門投訴，從而獲得社會保護、家庭保護、法律保護。

師(補充)：事實上，為了保護青少年健康成長，國家、社會、學校、家庭等到方面都採取了一定的保護措施，我國法律如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》都規定了各方面的保護職責。

師：來自各方面的保護為我們的健康成長創造了一個良好的社會環境，但還遠遠不夠，我們還需要加強自我保護，這是為什麼呢?

生：社會環境的複雜性，使得青少年可能受到來自各方面的侵害;

生：學校、社會、家庭方面的保護不到位，不及時。

假如社會、學校、家庭等各個方面保護不及時、不到位，我們青少年應該如何做呢?

鼓勵學生暢所欲言：加強自我保護;儘自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

學生搶答

分組表演

教師評價

學生搶答

學生小組討論，全班交流分組回答

學生小組討論，全班交流分組回答

課堂練習

(8分鐘)1、材料：一天放學後，某校初中生小明在校外遭到幾個社會青年的勒索。這幾個社會青年強行將小明身上的錢搜走，並威脅小明每週五放學後都要交給他們20元錢，還不許告訴他人。小明又氣又怕，回家後想出了三條對策：一是惹不起但躲得起，二是告訴老師並報警，三是糾集朋友教訓教訓他們，讓他們不敢亂來。

這三條對策中的“上策”是哪一條?為什麼?

2、材料：為了提高未成年人的自我保護能力，某地教育部門特別為單獨在家的未成年人制作了《不要開門》的電視專題節目。在節目中，工作人員喬裝成送貨員，帶着禮物來到一些孩子的家門口，引誘孩子開門。結果顯示，半數孩子表現良好，對送貨員的百般誘惑要麼不予理睬，要麼隔門應答;另一半孩子的表現則令人擔心，他們不但引“狼”入室，還帶着送貨員逐個參觀房間。節目播出後，引起了人們的普遍關注。

閲讀材料，回答問題：

(A)為什麼要製作《不要開門》的電視專題節目?

(B)面對送貨員的百般誘惑，你會怎麼辦?為什麼?

(C)閲讀材料後，你從中受到了哪些啟示?

3、材料一:一位5歲女孩被父母逼着學彈鋼琴，如彈不夠父母規定的時間便會捱罵或捱打。因長期壓力過大，她患上了腦神經介質發生障礙的“抽動穢語綜合徵”。

材料二：2008年10月9日，在某中學女生宿舍樓內，以班長為首的12名女生對同班1名女生進行慘無人道的毆打、侮辱、折磨。

材料三：天津13歲男孩張瀟藝在網吧上網36小時後，站在一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙腳交叉成飛天的姿勢，縱身躍起，朝着東南方向的大海“飛”去，他要去追尋某網絡遊戲中的那些英雄朋友。張瀟藝死後，人們在他留下的8萬字的網遊筆記中發現，他已經分不清什麼是現實、什麼是虛幻了，甚至跳樓也和網遊筆記中的情節驚人的相似。

閲讀上述材料，回答下列問題。

1、上述材料説明未成年人經常受到哪些方面的侵害?

2、如何才能減少未成年人受侵害的現象?

3、當我們遇到險情和傷害時，積極進行自我保護十分重要。假如遇到以下情境，你會採取怎樣的措施來保護自己?

(1)遇到搶劫侵害時，採取的措施

(2)網吧老闆引誘你去玩不健康的網絡遊戲時，採取的措施：

(3)發現母親偷看日記時，採取的措施

教師檢查並適當點撥

小結

(2分鐘)身邊的侵害與保護

(一)、種種侵害：

1、類型：意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害等。

2、原因：各方面都不成熟;生活環境複雜。

(二)、身邊的保護：

1、責任和保護措施：國家、社會、學校、家庭等。

2、注意：加強自我保護;儘自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

師：世界是絢麗的，世界也是精彩的，可絢麗中有缺憾，精彩中有瑕疵，讓我們戴上識別鏡，把這世界看個清清楚楚，明明白白，真真切切……讓我們擦亮我們的雙眼，識別各種侵害，保護好我們幼小的生命吧!至於如何防範侵害，保護自己這個問題非常有價值，下節課我們來專題探討。

作業佈置及疑難解答

(1分鐘)完成導學練全部習題

備課組老師簽名

課後反思