《保護我們的朋友》教學設計

《保護我們的朋友》教學設計

一、説教材

(一)教材分析：

情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動教育中，都是一個不容被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長的重視。動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應參與的問題，環保應該從娃娃做起，從自我做起。因此，我設計並組織了這次活動，重在從小培養孩子的環保意識和愛護小動物的情感。教學中，我始終圍繞着這一主題，引導幼兒積極的主動的去發現、去思考、去探索。從而實現了《綱要》中所規定的發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

(二)幼兒現狀分析：

大班幼兒年齡比較大，有獨立思考和認知的能力，對待問題有自己的想法。動物對幼兒來説並不陌生，幼兒都非常的喜歡小動物，動物是人類的好朋友，在這個活動中，我注意培養幼兒愛護環境、保護動物的情感。重在從小培養幼兒的環保意識，激發幼兒的愛心，同情心。

(三)目標定位：

活動目標是整個教學活動的起點和歸宿，在活動中起導向的作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，我制訂以下目標：

1、簡單瞭解動物和人類的關係，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

2、瞭解一些動物受傷的原因，探討保護動物的、保護環境的方法。

3、培養幼兒的語言表達能力、想象力、創造力、動手操作能力。

(四)活動重點：

通過學習讓幼兒愛護動物，保護環境。

(五)活動難點：

讓幼兒知道如何保護動物，愛護環境。

(六)活動準備：

動物玩具、包紮用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機的磁帶。

二、説教法

根據活動目標，我採用整體教學、分組教學、個別教學的方式以幼兒為主體教師為主導。教師力求成為幼兒學習、活動的支持者、合作者，引導者，從而培養幼兒的語言表達能力、想象力、創造力、動手操作能力。

三、説學法

本次活動我讓幼兒通過動一動、看一看、説一説、想一想、做一做，培養幼兒的愛護動物和保護環境的情感。

(一)動一動：《綱要》中指出：教育活動內容的選擇應貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的視野和經驗，所以我選擇了幼兒喜愛遊戲。讓老師以遊戲開汽車來帶領幼兒進入環境佈置，讓幼兒來到佈置好環境進行旅遊，以激發幼兒的學習興趣。

(二)看一看：讓幼兒觀察各個環境中的小動物。讓幼兒把到旅遊地點看到的小動物説出來，培養幼兒的觀察能力。

(三)説一説：讓幼兒把看到的説出來，把自己的想法説出來，鍛鍊幼兒的語言表達能力。

(四)想一想：通過此環節培養幼兒動腦筋想問題。

(五)做一做：《綱要》中指出：提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供活動的條件。在活動中我為每個幼兒準備了可操作的材料讓幼兒親自動手操作。鍛鍊了幼兒的動手操作能力。

四、説活動過程

活動流程：開汽車去旅遊——認識動物——演示課件——動手操作

(一)創設環境，激發幼兒學習的興趣。

進入環境1、草地、山坡：

師：小朋友，今天天氣真好，我們開着小汽車去旅遊，你們準備好了嗎?我們出發了(播放小司機的歌曲)師帶領有幼兒開着小汽車來到草地。

師：小朋友，我們來到了草地，你們看這裏生活着哪些小動物?瞭解了這些小動物我們繼續開着小汽車往前走。

進入環境2、森林：

師：小朋友，看一看我們現在到那裏了?

師：為什麼是森林呢?你從哪裏看出來的?

師：那小朋友你們看一看大森林裏都藏着哪些小動物?請你找一找?它們都在哪?大森林我們先參觀到這兒?，讓我們開着小汽車繼續出發。

進入環境3、大海：

師：小朋友，你們快來看呀，我們到什麼地方了?

師：大海是什麼樣子的?誰來説一説大海的特徵?

師：請你來説一説大海里有什麼小動物?

(二)引發幼兒思考，瞭解動物和人類的關係。

1、誰能説一説你喜歡那種小動物?

2、小動物可以幫助我們幹什麼?

3、教師小結：小朋友説的真好，動物是我們人類的朋友，給我們的生活帶來了快樂，有的小動物可以幫助人類勞動如：牛、馬等。有的小動物可以保護莊稼，消滅害蟲如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養的小動物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等。總之，動物和我們生活在這個地球上，誰也離不開誰。

(三)演示課件，增強幼兒愛護環境、保護動物的意識。

1、觀看課件：

(1)森林被砍伐，小鳥受傷。

(2)海水被污染，小魚受傷。

(3)人們在打裂，小動物受傷。

2、請你説一説看了這些圖片的心情?請你拿出表示你現在心情的卡片。

3、請你説一説這些小動物是怎麼受傷的?

4、我們該怎樣保護我們身邊的環境和小動物?

(四)愛心救助，創建家園。

動物管理站的叔叔剛才給我們打了一個電話，他説：他們哪裏收了一批受傷的小動物，想請我們小朋友幫助做兩件事：

(1)包紮小動物的傷口。

(2)這些小動物的生存環境被破壞了，請你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動物一個舒適的生存環境。

(3)幼兒鑽過山洞——走過小橋——來到目的地。

(4)幼兒分組操作;給受傷的小動物包紮傷口——粘貼森林——繪畫海洋

(5)幫助完受傷的小動物你現在的心情怎樣，用心情卡片表示出來。

(五)活動延伸：

讓我們開着小汽車繼續去幫助需要我們幫助的小動物。

五、活動分析：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保應該從娃娃抓起，從自我做起，基於此，我設計並組織了本次活動重在從小培養孩子的環保意識激發幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來説，所有可以產生效果的教育活動都原於興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此，在選題上我佔了優勢，活動開始玩開汽車的遊戲，幫助幼兒回憶各種動物，孩子的情緒高漲，反應熱烈。愉快的體驗出動物是人類的朋友這種生態關係。接着我讓幼兒説出自己喜歡的小動物以及它們和人類的關係，這樣讓幼兒更深刻的瞭解動物和人類的關係。為了讓幼兒關心和同情小動物，我利用課件，通過看圖片幼兒知道了保護環境，知道小動物可憐。結束時我還組織幼兒為小動物包紮傷口，改造森林、繪畫海洋。保護動物必須落實到實際行動中去，只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂於去做，才能達到目的。當然在這次活動中還有一些不足之處，如個別地方語言不精練，有的環節進行的不夠深入。