高朋友和矮朋友教學設計

活動背景：

中班小朋友對高矮已有了自己的認識，他們在生活中也許會比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗。

活動目標：

1.體驗比高矮的快樂

2.感知物體的高矮，獲取高與矮關係的概念。

3.嘗試按高矮給五個物體排序。

活動準備：

1.課件《高朋友和矮朋友》。

2.桌子、椅子若干。

3.教師：四種顏色的同樣高的積木若干，小太陽圖片

4.每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。

活動過程：

一．幫幫忙：拿小太陽

請一名幼兒幫忙拿小太陽，拿不着，為什麼？（矮了）怎麼辦？（請高一點的小朋友拿就行了）

小朋友們真聰明，知道請高一點的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。

二. 造樓比高

1.請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進行，一組都在桌子上搭，另一組一個在桌子上搭，一個在椅子搭，比高。

教師：今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的遊戲，遊戲規則是這樣的，我説開始，小朋友就開始搭積木造樓，我説停止，所有小朋友都要停下來，然後，我們比一比，誰搭的高。

2.教師引導幼兒用數積木或者把兩排積木並放在一起的`方法進行比較。

教師：誰的樓房造得最高呢？你們是怎麼做比較的呢？（注意引導幼兒學説如“我搭得比你高，你搭得比我矮”“我搭得最高，你搭得最矮”）

3.討論：如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢？（不能，因為它們不在同一平面上）。

4．小結：比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能幹，把積木整理歸位，我們一起來玩抱抱團的遊戲吧！

三. 和同伴比高

1.兩人誰高。

教師：請起立，到老師這裏來。抱抱團、抱抱團，兩個小朋友抱成團，你們倆誰比誰高，誰比誰矮？（學説“我比你高，你比我矮”）

2.三人比高。

教師：抱抱團、抱抱團，三個小朋友抱成團，三個人中誰最高？誰最矮？

3. 模擬遊戲：高朋友和矮朋友

1.請幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。

2.教師帶領幼兒給故事配上身體動作（見附錄），在遊戲中感受高和矮的區別。