![數學100以內加減法教學反思]( "數學100以內加減法教學反思")
- 數學100以內加減法教學反思近段時間上課一直學習有關100以內加減法的筆算，這也是本學期的重點和難點。看起來列豎式很簡單但是卻錯誤百出。總結孩子們列豎式容易出錯的地方。第一：遇到進位加法和退位減法的題時，容易忘記進位和退位，以及在不進位加法裏出現進位現象和在不退位...
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![小學數學《100以內的加減法》教學反思]( "小學數學《100以內的加減法》教學反思")
- 您現在正在閲讀的《100以內的加減法》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《100以內的加減法》教學反思筆算能力是一項基本的數學能力，是小學數學教學的一項重要任務。筆算在二年級數學中佔有很大的比重，筆算能力的高低直接影響學生解決問題的能力。...
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![《100以內數的加減法》教學設計與反思]( "《100以內數的加減法》教學設計與反思")
- 教學內容：青島版數學一年級下冊教科書第22―25頁，100以內數的加減法。教學目標：1、結合具體情境理解求比一個數多幾（少幾）的意義。在解決問題的過程中，探索兩位數減一位數、整十數的口算方法，培養初步的應用意識和解決實際問題的能力。2、經歷解決問題、探索、交流算法的過程，體...
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![《100以內的加減法》的教學反思]( "《100以內的加減法》的教學反思")
- 今天下午我們學校進行了數學閒暇線下研討的交流活動.我準備了一年級的數學課《兩位數加一位數的進位加法》，下面談一下我對這節課的課後反思：這節課是數學書的第六單元《100以內的加減法》的其中一部分內容。在教學中，需要學生動手擺小棒來幫助理解計算過程。在本節課中我也...
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![《萬以內數的加法和減法》教學反思]( "《萬以內數的加法和減法》教學反思")
- 這節課我首先改變了原有的學習方式，充分利用課本資源，把靜態的情境化，把哪兩個班可以合乘一輛車這一現實的生活問題呈現在學生的面前，讓學生先通過獨立思考、大膽猜測、自主探究、小組合作交流等活動方式尋找解決問題的方法。由於學生的生活背景和思考問題的角度不同，有的用口...
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![《100以內的加法和減法》教學反思範文]( "《100以內的加法和減法》教學反思範文")
- 《100以內的加法和減法（一）》是人教版新課標小學數學一年級下冊第6單元，本單元是在學生基本掌握了100以內的數的讀法、寫法和數的組成以及整十數加減一位數的的基礎上進行教學的。這一單元的主要內容有：口算整十數加、減整十數；口算兩位數加、減一位數和整十數；用加減法解決簡...
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![100以內的加法和減法二教學反思]( "100以內的加法和減法二教學反思")
- 人教版二年級數學上冊100以內的加法和減法二教學反思本單元的《100以內的加法和減法(二)》是在學生會口算兩位數加、減一位數和整十數的基礎上編排的。主要教學兩位數加、減兩位數的筆算，其包含兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法...
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![《萬以內數加減法估算》教學反思]( "《萬以內數加減法估算》教學反思")
- 新人教版三年級的教材中，在萬以內加減法中穿插了估算的應用，讓學生對計算又有了新的認識。教材安排了兩個問題：“收銀員收多少錢？”和“爸爸要帶多少錢？”這就考查學生對估算與精算的理解與應用。這個也讓我想起吳正憲老師的《估算》，在課尾處，她設計了一個問題：“我們大約帶50元...
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![《100以內加法和減法》教學反思]( "《100以內加法和減法》教學反思")
- 1、基礎計算不過關。如經過一個暑假有不少同學記不清6+7等於幾，導致計算錯誤2、書寫規範問題。如數位沒對齊，加號忘記寫，書寫順序不對或進退位的記號搞錯等；3、不能正確進位或退位。該進位或該退位時不進或不退，不該進位或退位時卻退了；4、審題不仔細。有的學生是在寫豎式時將...
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![《100以內的加法和減法二》的教學反思]( "《100以內的加法和減法二》的教學反思")
- 一開學，我們二年級數學組就是決定先上第二單元《100以內的加法和減法（二）》，開學3周，本單元的內容也差不多快結束了。本週我們組的教研活動內容就是寫本單元的教學反思。本單元的《100以內的加法和減法（二）》是在學生會口算兩位數加、減一位數和整十數的基礎上編排的。主要教學...
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![《100以內的加法和減法》優秀教學反思]( "《100以內的加法和減法》優秀教學反思")
- 您現在正在閲讀的《100以內的加法和減法》教學反思二文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《100以內的加法和減法》教學反思二兩位數加減兩位數是在學生會口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上學習的，而且學生在一年級已經初步掌握了列豎式計算的方法，因此學...
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![10以內數的加減法的教學反思]( "10以內數的加減法的教學反思")
- 1、情境引入，激發興趣。“最好的學習動機是學生對所學內容產生濃厚的興趣”，因此，在教學《走進花果山》（10以內數的加法）時，我根據學生的年齡特點和愛好，選取了充滿童趣的素材，以兒童非常熟悉和喜愛的動畫片《西遊記》導入，創設了“走進花果山”的情境，激發了學生探究“花果山”的...
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![《100以內的加法和減法》教學反思]( "《100以內的加法和減法》教學反思")
- 本單元教材是在學生基本掌握了100以內數的讀法、寫法和數的組成，以及整十數加一位數和相應的減法的基礎上進行教學的。我在教學時做到了以下幾點：1．讓學生在生動具體的情境中學習計算，培養學習興趣和計算意識。比如，藉助教材設計的運送鮮花場境提供的資源，讓學生提出整十數加、...
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![《100以內數的加減法》教學反思範文]( "《100以內數的加減法》教學反思範文")
- 這段時間教學100以內數的加減法，其中的進位加法和退位減法是難點，總有那麼幾個孩子不掌握算法。於是乎，把這幾個孩子請到辦公室開小灶，費了早上的美術課，下午的書法練習時間和音樂課，終於把最難教的樑秦、欣妮、富江和凱瑜教會了。心裏那個高興的.勁就別提了，嘴裏直嚷：“哇，我終於...
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![《100以內的加減法》教學反思範文]( "《100以內的加減法》教學反思範文")
- 筆算能力是一項基本的數學能力，是小學數學教學的一項重要任務。筆算在二年級數學中佔有很大的比重，筆算能力的高低直接影響學生解決問題的能力。二年級的筆算，主要是萬以內三位數加三位數、三位數減三位數，兩、三位數乘一位數和混合運算。通過一年的教學發現學生筆算出錯時有...
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![《萬以內加減法》教學反思]( "《萬以內加減法》教學反思")
- 《萬以內加減法》的教學，教材安排了用多種方法計算即豎式和口算，體現算法多樣化的思想，算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養學生創新意識的基礎。本節課，我把主動權教給學生，讓他們藉助已有的知識經驗自己去探索，去發現解決問題的方法，教師沒有設計“過度題”...
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![《100以內的加法和減法(二)》教學反思]( "《100以內的加法和減法(二)》教學反思")
- 1、《100以內的加法和減法》是主要教學兩位數加、減兩位數的筆算，它包含兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減和加減混合運算以及兩位數加減法估算等內容。2、《兩位數減兩位數退位減法》是本單元的一個重難點，對...
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![《10以內加減法》教學反思]( "《10以內加減法》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的《10以內加減法》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《10以內加減法》教學反思1教學目標：1.結合具體情境，...
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![100以內加減法課堂教學反思]( "100以內加減法課堂教學反思")
- 《100以內加減法（二）整理複習》教後反思本節課上完後，有老師説本節內容安排的題目有點難，很多學生的水平達不到，只有個別學生能想出來。也有老師説這節課的亮點就是題目的設計，能引發學生的思考，尤其是4道有意思得題的設計，對學生後續計算學習幫助很大，通過估計確定計算結果的範圍...
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![100以內的加減法的教學反思]( "100以內的加減法的教學反思")
- 在教授“100以內的加減法(二)”這部分知識時，原來我的設計是這樣的：出示36+8=44後，問：“這個44，你是怎麼算出來的?”先讓學生自己想，説自己的想法，然後在組內交流，最後全班彙報。在我班教學時，學生中產生了許多種算法：(1)用計數器算；(2)列豎式算；(3)從36起連加8個1；(4)把36看成40，40+8=...
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![100以內的加法和減法數學教學反思]( "100以內的加法和減法數學教學反思")
- 《100以內的加法和減法（一）》是人教版新課標小學數學一年級下冊第6單元，本單元是在學生基本掌握了100以內的數的讀法、寫法和數的組成以及整十數加減一位數的的基礎上進行教學的。這一單元的主要內容有：口算整十數加、減整十數；口算兩位數加、減一位數和整十數；用加減法解決簡...
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![關於100以內的加法和減法教學反思]( "關於100以內的加法和減法教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的關於100以內的加法和減法教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。100以內的加法和減法教學反思1學生在進行100以內加減法的筆算時錯誤頗多。主...
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![《100以內的加減法》教學反思]( "《100以內的加減法》教學反思")
- 筆算能力是一項基本的數學能力，是小學數學教學的一項重要任務。筆算在二年級數學中佔有很大的比重，筆算能力的高低直接影響學生解決問題的能力。二年級的筆算，主要是萬以內三位數加三位數、三位數減三位數，兩、三位數乘一位數和混合運算。通過一年的教學發現學生筆算出錯時有...
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![100以內的加法和減法教學反思]( "100以內的加法和減法教學反思")
- 篇一：100以內的加法和減法教學反思學生在進行100以內加減法的筆算時錯誤頗多。主要錯誤類型有：①基礎計算不過關。如經過一個暑假有不少同學記不清6+7等於幾，導致計算錯誤②書寫規範問題。如數位沒對齊，加號忘記寫，書寫順序不對或進退位的記號搞錯等;③不能正確進位或退位。該...
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![《100以內的加法和減法》數學教學反思]( "《100以內的加法和減法》數學教學反思")
- 《100以內的加法和減法》數學教學反思兩位數加減兩位數是在學生會口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上學習的，而且學生在一年級已經初步掌握了列豎式計算的方法，因此學生計算能力初步具備的基礎上，學習本單元的內容，難度並不算很大。但在實際教學中，從課堂練習和作業反饋來...
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文書都
