《小鴨和小雞》的教案

《小鴨和小雞》的教案

教材簡解：

《剛要》中指出：“幼兒學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物和現象作為科學探索的對象”。本節活動選自南京師範大學出版的科學領域一書，它還源於幼兒的日常遊戲生活。為了滿足幼兒的的好奇心，讓孩子們在玩中學、學中做，結合故事形式探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現象，並對沉與浮的現象做出簡單的判斷和推理。

活動目標：

1、觀察不同物體在水中的沉浮情況，初步感知物體的沉浮現象。

2、學會用↓記錄沉，用↑記錄浮，培養幼兒的動手能力。

3、體驗科學探索活動的樂趣。

活動重點難點：

感知物體的沉浮

活動準備：

ppt《小雞和小鴨》、記錄物品沉浮的表格每組一張、一盆水、小木塊、塑料積木、飲料瓶、泡沫、石頭、玻璃球、勺子、乒乓球等。

設計理念：

當孩子們來到科學發現室操作探索時，發現孩子們對那裏的水特別感興趣，在探索中他們發現了：有的物品會浮在水面上，有的物品會沉到水下去；看到孩子們特別感興趣，我就組織孩子們開展了沉浮活動。活動中孩子們大膽探索操作，並根據沉浮現象對收集到的物品進行了歸類，幫助了有困難的小動物，培養了孩子科學探索活動的樂趣和樂於助人的品格。

設計思路：

本節活動首先運用幼兒感興趣的ppt《小鴨和小雞》故事入手，使孩子在觀看故事中設立疑問並學會了記錄沉與浮，給幼兒有了一個懸念，也調動了幼兒的好奇心，讓幼兒學會去探索與發現生活中的事物。很自然的過渡到第二個環節動手操作，並將沉與浮的物品進行歸類，用浮的物品幫助小雞過了河，活動最後讓孩子們討論沉與浮的現象在我們生活中的作用。整個活動過程，孩子們的探索興致一直很高，而且還學會了遷移學習經驗，過足了玩水的隱。

活動過程：

一、活動導入：

1、觀看ppt《小雞和小鴨》前半部分

幼兒邊看老師邊講述故事：小雞和小鴨是一對好朋友，它們約好出門去玩，來到了一條小河邊，小鴨説：“我們去河對面吧。”小雞説：“你會游泳可以過河，可我不會游泳怎麼能過河呢？”小鴨説：“讓我想想辦法吧。”

2、小朋友你們知道小鴨想出了什麼好辦法幫助小雞過河的？

3、小鴨幫助小雞想了一個好辦法，做一條小船讓小雞過河，用什麼東西可以做小船呢？

4、老師這裏有兩件物品，石頭和乒乓球，它們放入水中會怎樣呢？請觀察。

老師小結：像石頭這樣沉入水底的現象叫沉，像乒乓球這樣漂在水面上的現象叫浮。我要把這個發現用標記記錄下來，石頭在水中下沉用向下的箭頭表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的箭頭表示即↑。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只有浮的東西才能做小船，究竟哪些東西可以做船呢？

二、動手操作探索並記錄：

1、老師講解操作要求：每組有一盆水、一簍物品、還有一張記錄沉浮的表格，將物品一件一件的放在水裏，放一件看一看是沉還是浮，看好後再在相應的表格中進行記錄。

表格如下：

2、分組操作實踐並記錄

3、交流討論探索結果

哪些物品可以送給小雞做小船幫助它過河？對説的有疑問的物品立即實驗探索結果。

三、物品歸類

1、將浮的物品放在簍子中

2、每組選派一名孩子將簍子中浮的物品送給小雞做小船

四、知識拓展：

1、觀看ppt《小雞和小鴨》的後半部分，小雞用小朋友們提供的物品做了一條小船和小鴨又快又穩地過了河，在草地上玩皮球，不小心把球踢到洞裏去了，洞很深，小鴨和小雞都拿不上來，它們好着急呀，誰來幫它們想一個辦法呢？

2、小朋友們説可以往洞裏灌水，皮球就會浮上來，我們用這個辦法試一試，觀看ppt小朋友往洞裏灌水。

3、討論：沉與浮在我們的生活中還有哪些用呢？

五、老師總結：

我們在日常生活中可以用沉與浮的現象來發明瞭救生圈、輪船、潛水艇等等，能為我們人類做許多事情，我們小朋友可要從小學很多本領，長大後發明更多有用的東西。