關於《散步》教案
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關於《散步》教案
一教學目標
知識與能力:整體感知課文內容通過比較閲讀了解“尊老愛幼”是中華民族的傳統美德
體會人性美,品析語言
過程與方法:誦讀法
點撥法
情感態度與價值觀:培養學生尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命
教學重點:感知文章內容,體味情感,品析語言
教學難點:理解文章結尾句的含義
教學過程:
一、深情導入
同學們每天的生活幾乎是兩點一線:家、學校,學校、家。學校是你們學習生活的地方,家是什麼
?家是愛的港灣,家是
一棵樹,温暖的晴空。今天就讓我們陪同一
家人散步,去體會親情的樸素與厚重。
二、閲讀文本
散步就是隨便走走,是一種休息方式。散步時身體是輕
鬆的,心情是愉快的。那麼讀這篇文章的基調就是輕鬆愉快的。語速中速,語氣親切,感情平穩,飽含深情地朗讀。醖釀一下,採取自由朗讀的方式。(學生願意朗讀哪一段就讀哪一段)
三、分析課文
1、通過閲讀,你讀懂了什麼內容?
學生能很快抓住課文的主要內容:寫了散步一事。
1、從中你能感受到這是一個怎樣的家庭?(啟發學生多找一些合適的詞句來概括)
2、這樣一個温馨和美的家也有分歧,
分歧是什麼?如何解決的?(學生通過自主學習或討論解決。教師點撥指導,插入景物描寫的分析)
教師總結:一個散步中的分歧,在一家人相互理解相互關愛相互尊重中消除了。於是他們共同走向
了那條開着金色菜花、長
着整齊桑樹、閃着粼粼水波的幸福小路。讓我們齊讀最後一段,共同分享一家人的和諧幸福。
3、在最後一段文字中有沒有需要老師給你們講解的文字?學生會提出對“整個世界”的理解。(學生解讀,教師點撥講解)
4、我們將文中的散步與孔子理想式的郊遊比較一下。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)翻譯、分析比較,交代寫作背景,用培根的話引入總結,歸納主旨。
5、作者從散步這件小事中散出了深刻的東西來,這種寫法就是“以小見大。”歸納寫作方面的可取之處。
6、出示一組句子,分析句子特點,品析語言。
四、總結收穫。
學生板前整理文章要點並講解。
教師的總結利用多媒體展示並講解
五、
仿寫訓練:
家是一曲柔美的歌,我是歌中飛揚的音符。家是晴朗的天空,我是自由飛翔的小鳥。家是一片豐腴的土地,我是一顆希望的種子。家是一本意藴豐厚的書,我是書中靈動曼妙的文字。
六、佈置作業:
回家為父母做一件事,把父母的反應及你的感受寫在日記本上。
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