第七單元《燃料及其利用》教案

第七單元《燃料及其利用》教案

【教學目標】

1、知識與技能

⑴認識燃燒的條件與滅火的方法

⑵瞭解常用滅火 器的滅火原理和使用方法。

2、過程與方法

通過活動與探究，學生對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法

3、情感態度與價值觀

⑴通過對 燃燒條件的探究，瞭解內因和外因的辨證關係

⑵在解決問題的過程中，激發學生的進取心，讓學生獲得成就感

【教學重點】

圍繞課題讓學生通過實驗探究、討論交流得出燃燒的條件和滅火的原理 。使學生感受到化學知識於生活，並應用於生活。

【教學難點】

燃燒條件的.探究；認識滅火的原理並應用於解決實際生活問題。

【教學方法】探究式

【課時安排】2課時

【教具學具準備】

1、媒體資源：自制

2、實驗準備：

⑴把玻璃棒和小木條分別在酒精燈上點燃。

⑵點燃兩支蠟燭,其中一支用燒杯罩住。

⑶把一沾水 的棉花和乾燥的棉花分別點燃。

⑷熄滅蠟 燭的 方法：沙土、剪刀、燒杯、濕布、水、膠頭滴管、碳酸鈉溶液、稀鹽酸等。

【教學過程】

教師活動學生活動設計意圖

[錄像]播放有關燃燒的鏡頭

[引入]燃燒着的火給人類帶來光明和温暖，但是也會給人類帶來災難。燃燒是生活中一種常見的現象，今天我們就來研究有關 燃燒的條件和滅火的原理。

觀看錄象

傾聽

創設情境，激發學生 的興趣，引入新課

[講述]燃燒是一種常見的現象，那麼這種現象的發生需要條件嗎？

[指出]氧氣確實是燃燒所需要的條件，但 是隻有氧氣，燃燒能發生嗎？大氣中也含有氧氣，可不見得到處在燃燒，可見氧氣並不是燃燒的唯一條件，那麼燃燒還需要什麼條件呢？

根據已有的知識，想到燃燒需要氧氣

由實際到理論，學生容易理解和接受

[討論]根據你的經驗和想法談一談燃燒除了需要氧氣外還需要什麼條件？是不是所有的物體都能燃燒？

[展示]一些物 體的圖片，判斷哪些能燃燒，哪些不能？

教師活動

思考回答：不是所有的物體都能燃燒

判斷

學生活動

設置問題，激發學生的求知慾

設計意圖

[設問]有了可燃物和氧氣，燃燒是不是就能發生？例如空氣中有氧氣，放在空氣中的火柴 能燃燒嗎？怎樣才能使火柴點燃？摩擦起什麼作用？以上事實説明了什麼？

[講解]我們把可燃物開始燃燒所需的最低温度叫做着火點。