燃料的合理利用和開發教學反思

反思：

本課時充分利用網絡的強大功能，從多方面的網絡資源，為學生創設出問題的真實情景，以小組合作的形式為學生提供良好的探究氛圍。

本課時從上一課題燃燒的化學反應本質入手，初步介紹了產生能量不單純是燃燒，還存在於物質間的反應，化學上能量改變通常表現在放熱和吸熱的.現象上。但需要説明的是不能單靠反應條件進行判斷，而要從化學反應的本質進行區分。同時，也不能片面地認為只要有熱量變化，就一定屬於化學變化的吸熱或放熱現象，如金屬導線通電放熱屬於物理變化。

現在學生對於柴木燃燒的印象不是那麼明顯，對於家中所用化石燃料也是相當模糊的，原因是學生較小進入廚房，故對三大化石燃料儲量的認識十分有限，所以應從圖片或視頒中加以説明，甚至可以延伸到打仗或社會動盪也與能源有關，提高學生的危機意識。讓他們明白，化石燃料是取之有盡，用之則無。另外，對三大化石燃料亦要説明白是混合物不是純淨物，同時三大化石燃料是原料不是產品，是需經過提煉才可充分利用。特別是汽油是石油的分餾新產品，它是由碳、氫兩種元素組成的混合物。

心得：

本節課，老師只是一個引導者，更重要是學生參與，可讓學生上網查有關的資料，然後進行交流，提高學生學習的參與度。並讓學生總結，提高加工的能力。