小學語文第二冊語文園地八的教學設計

小學語文第二冊語文園地八的教學設計

教學目標

1．通過形象的字型分析，啟發學生運用拆分、整合的識字法認字。

2．注意區分字形、字義。

3．能正確、流利的誦讀短文。

4．通過口語交際，使學生敢於大膽想象。

課時安排

2課時。

課前準備

課件。

教學過程

教學案例（一）

第一課時

一、我的發現

（1）投影出示韻文。

（2）朗讀韻文。

（3）説一説短文一共講了幾個字?

（4）引導學生髮現拆分，整合的識字方法。

（5）用同樣的方法你還認識了哪些字?

二、我會認

1．出示“轉盤”課件。轉盤周圍生字排成一圈，轉盤指針指向哪個字，就引導學生讀哪個字。

2．交流識字方法，把你記字的好方法説給同學聽。

3．引導學生再次認讀生字。（全班開火車讀兩遍）

三、日積月累

（一）我會填

1．出示我會填的影片：説説你看到了什麼?

2．讀讀題目“我會填”這是讓我們做什麼呢?學生説出這項訓練要求。

3．請你們自己獨立完成任務（教師巡視）。

4．反饋：讓學生説自己是用什麼方法填寫的。

（二）我會讀

1．聽教師示範讀短文，學生邊聽邊認真看書。

2．組織學生自由讀短文，遇到不認識的字想辦法認識它。

3．指導有感情地朗讀短文，配以優美的音樂。

4．組織全班自由讀，邊讀邊想：讀了這篇短文，你知道了什麼?

四、拓展延伸

你的理想是什麼?怎樣實現你的理想?