《走向生活》的教案設計
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《走向生活》的教案設計
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.基本讀懂課文,感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態度。
3.練習收集有關的資料。
教學過程:
一、導入新課
一個初出茅廬的校報記者去採訪一位前總統夫人,提出了一個自認為“別具一格”的問題,可得到的卻是意料之外的回答。他究竟提出了一個什麼問題?總統夫人又是怎樣回答的呢?我們一起來學習課文《走向生活》。
二、初讀課文,整體感知
1.自由讀課文,掃除生字、詞障礙。
2.從文中找出“我”提出的問題及總統夫人的回答。
三、分小組學習
1.讀讀“閲讀提示”,明確學習目標:
羅斯福夫人為什麼要那樣回答?她的話在科寧斯身上起了怎樣的作用?把自己感受最深的句子畫下來,在旁邊簡要地寫一寫自己的感想。
2.組內交流。
3.集體研討。
教師要幫助學生理解課文題目“走向生活”的真正含義,深化學生對文章中心的理解。
五、總結
結合自身談學習感受。
六、佈置作業
1.有感情地朗讀課文。
2.請寫出你的座右銘。
附:板書設計
9 走向生活 → 廣交朋友 → 增添快樂
教案點評:
教師先讓學生利用自己已經掌握的閲讀方法自學課文,通過讀、想、畫、寫、議,自主理解課文內容,然後引導學生抓住自己感受最深的句子談感想。對於含義較深刻的句子,教師適當予以點撥,幫助學生理解,使其深化認識和理解。
探究活動
當一次小記者,採訪校長,老師或社會名人,採訪前,注意收集資料,作好準備。然後把自己採訪的過程寫下來。
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