小學《剪羊毛》教學設計
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小學《剪羊毛》教學設計
教學目標:
指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區歌唱。
知識目標:
提高節奏排練的練習,培養學生進行節奏創作的興趣和初步的目標。
情感目標:
提高學唱歌曲使他們初步認識到勞動的意義。
教學重點:
⒈區別節奏的不同的感受。
⒉初步唱會第一段。
教學難點:
⒈歌曲中節奏的演唱。
⒉節奏自由組合的練習。
教學過程:
一、導入節奏型練習
教師:(出示剪刀實物)同學們,這是什麼啊?
小常識介紹:哦!這是一把漂亮的尖刀,那你們知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人們發明的嗎?老師告訴你們是埃及人發明了剪刀。
教師:誰能按來念“剪刀”這個詞?
你能按這些節奏來念念剪刀和小剪刀這些詞嗎?
X X|X·X|
剪 刀 剪 刀
X XX|X X·X|
小 剪刀 小 剪 刀
我們一邊打拍子一邊按這些節奏來念兩遍。
教師:老師這裏有兩組節奏,你們先聽老師念一下,感覺有什麼不一樣。
⑴X XX|XX XX|X XX|X—|
⑵X X·X|XX X·X|X X·X|X-|
(第一組比較平淡,第二組活躍、跳躍)那我們現在一起來念。
二、遊戲
⑴導入:你們很聰明,很快就學會了,我還要考你們一下,剪刀有哪些用途啊?
(剪手指甲、剪紙……剪羊毛)埃及人發明創造的第一把剪刀就是用來剪羊毛的。
教師:現在我這裏有4組節奏
⑴X X|X·X|X X·X|X-|
⑵X·X|X X|X X·X|X-|
⑶X X·X|X-|X·X|X X|
⑷X·X|X-|X X·X|X X|
你們每個隊先念念自己隊的節奏,然後推舉一個人上來用剪刀剪出這個節奏,看哪
個隊剪的節奏最對最動聽。
三、學唱歌曲《剪羊毛》
⑴導入:埃及人發明的第一把剪刀是用來剪羊毛的,他們剪羊毛的時候能聽上音樂就好了。現在,老師給他們找來了一段音樂,請我們同學來聽聽。(放歌曲的伴奏音樂)
⑵現在我請同學用“啦”來跟着伴奏帶一起輕輕地哼唱。
⑶在美麗的大草原上看到人民在快樂的剪羊毛,難免會使人不想唱歌?那麼想聽我唱嗎?
① 教師範唱
② 你們最想學哪句啊?你認為哪句最難唱?
③ 逐句練唱
④ 齊唱
四、再次熟悉旋律
教師:這首歌曲是一首澳大利亞民歌《剪羊毛》,澳大利亞是盛產羊毛的國家,你們想要自己動手剪羊毛嗎?
① 誰來?(請小朋友揭開事先準備好的板圖)
哦!原來這隻羊兒身上披着一串串長長的旋律,那我們把這旋律就當作是羊毛,用什麼看來剪啊?(嘴巴)
② 這一開始就由老師來剪吧!(唱第一條旋律)後面幾條我想請同學自己來剪,誰想來?
五、教師小結
同學們,通過學唱歌曲《剪羊毛》,我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家,他們勞動時的那種喜悦的心情真值得我們每一個小朋友學習!
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