![《驚弓之鳥》評課稿（人教版三年級語文下冊）]( "《驚弓之鳥》評課稿（人教版三年級語文下冊）")
- 本次小循環教學，我們三年級組選的課例是經典課文《驚弓之鳥》。剛開始設計教案，我們以突破課後的兩個訓練題為重點來設計的，同時考慮到學生的實際情況，教學設計新穎性方面就不敢過高要求，顯得比較平實。但後來又考慮到要體現出大語文的教育理念，要突現新課改的精神，結果就感覺我...
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- 《驚弓之鳥》評課稿11、主線分明，層層剖析。林老師抓住“更羸是古時侯魏國有名的射箭能手”為突破口，引導學生深思探究，為什麼説更羸是射箭能手？為什麼説是“嘣”置大雁於死地？更羸的本事到底高明在何處的問題進行了探究，引導學生一次又一次地深入文本，與文本展開對話，尋求答案。...
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- 驚弓之鳥評課稿1潘老師執教的《驚弓之鳥》是一個成語故事，這節課上得很成功，有很多地方值得我學習，下面我談談自己的一些感受。1、主線分明，層層剖析。潘老師抓住“更羸是古時侯魏國有名的射箭能手”為突破口，引導學生深思探究，為什麼説更羸是射箭能手？從文中的那些詞句看出更羸...
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![人教版三年級語文下冊《驚弓之鳥》説課稿]( "人教版三年級語文下冊《驚弓之鳥》説課稿")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的人教版三年級語文下冊《驚弓之鳥》説課稿，希望對大家有所幫助。各位老師你們好!今天我説課的題目是《驚弓之鳥》一、説教...
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![三年級驚弓之鳥説課稿]( "三年級驚弓之鳥説課稿")
- “説課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，而【説課稿】則是為進行説課準備的文稿，它不同於教案，教案只説“怎樣教”，説課稿則重點説清“為什麼要這樣教”。下面是小編為大家整理的三年級驚...
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- 《驚弓之鳥》評課稿13月27號我們低年級聽評課小組的全體成員，興致勃勃地聽了畢文風老師執教的《驚弓之鳥》聽評課教學，相對於郭延法老師沉穩內秀的教學風格，畢老師又是另一種激情洋溢的教學風格，這讓不急不躁的我，有很大的啟發。我能有一個激情四射的課堂該有多好。真是性格決...
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![三年級下冊《驚弓之鳥》第二課時教學設計]( "三年級下冊《驚弓之鳥》第二課時教學設計")
- 教學目標：1.能運用讀書記號理解課文內容。2.能較熟練地運用因果關係的句式説話寫話。3.初步領會驚弓之鳥這個成語故事的喻意。教學重點：正確運用讀書記號讀懂文章，掌握因果關係句式。教學難點：領會更羸觀察分析判斷的思維過程。教學方法：1.運用引導發現的教學策略，即通過激疑引...
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![小學三年級語文驚弓之鳥説課稿]( "小學三年級語文驚弓之鳥説課稿")
- 一、説教材1、教材簡析《驚弓之鳥》是一篇講讀課文。這是一個成語故事，講的是古時候有個射箭能手叫更羸，他不用箭，只是拉一下弓，就使天上飛的一隻大雁掉下來。原來這是隻受過箭傷的，孤單失羣的雁，一聽到弦響就嚇得從天上掉下來了。“驚弓之鳥”這個成語因此得名，比喻受過驚嚇，遇...
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![驚弓之鳥説課稿]( "驚弓之鳥説課稿")
- 驚弓之鳥是一個成語，也是小學的一篇課文，小編為大家準備了驚弓之鳥説課稿，希望對大家有幫助。一、説教材本篇安排在第六冊教材的第八組，在訓練重點上由逐步“弄懂每個自然段的意思”的訓練進而訓練學生“把一段話寫清楚”。教學時，應抓住課文的重點段，首先在弄懂自然段的意思上...
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- 驚弓之鳥形容受過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕。下面，小編為大家分享驚弓之鳥課文，希望對大家有所幫助!《驚弓之鳥》課文更羸是古時候魏國有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打獵。一隻大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細看了看，指着大雁對魏王説：“大王，我不用...
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![驚弓之鳥語文説課稿]( "驚弓之鳥語文説課稿")
- 《語文課程標準》指出：逐步培養學生探究性閲讀和“創造性閲讀的能力，提倡多角度有創意的閲讀，利用閲讀期待、閲讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閲讀質量。”其中“閲讀期待”為新術語，它作為一種全新的教學理念，要求教師學會擁有寬厚的期待，關注學生的閲讀期待，利用閲讀期待...
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![驚弓之鳥的説課稿]( "驚弓之鳥的説課稿")
- 驚弓之鳥是一個著名成語，驚弓之鳥的意思很多人都知道，但很多人都不大清楚的來歷，下面就是小編為您收集整理的驚弓之鳥的説課稿的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！驚弓之鳥的説課稿一、説教材：這篇課文是一個成語故事，講述的是古時候有個射箭能...
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- 《驚弓之鳥》評課稿1展茅中心小學莊燕老師執教的《驚弓之鳥》是一個成語故事，這節課上得很成功，有很多地方值得我學習，下面我談談自己的一些感受。1、主線分明，層層剖析。莊老師抓住“更羸是古時侯魏國有名的射箭能手”為突破口，引導學生深思探究，為什麼説更羸是射箭能手？從文中...
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![人教版三年級語文驚弓之鳥説課稿]( "人教版三年級語文驚弓之鳥説課稿")
- 一、説教材：《驚弓之鳥》是語文第五冊的第三單元中的第二篇精讀課文。這是一則成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射箭能手更羸不用箭，只需拉弓，便使天上飛過的一隻大雁掉下來的事。從中反映出更羸善於觀察；善於思考；並能根據所見所聞做出正確分析。全文共八個自然段。先講述...
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![語文《驚弓之鳥》説課稿]( "語文《驚弓之鳥》説課稿")
- 《驚弓之鳥》選自九年義務教育六年制小學語文。這是一則成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射手更贏不用搭箭，居需拉弓，便使天上飛過的一隻大雁掉下來的事。從中反映出更羸善於觀察；善於思考；並能根據所見所聞做出正確分析。全文共九個自然段。先講述了更贏射大雁的經過和結...
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![《驚弓之鳥》説課稿]( "《驚弓之鳥》説課稿")
- 導語：對《驚弓之鳥》這一篇課文，教師打算怎樣授課？下面是小編帶來的《驚弓之鳥》説課稿，歡迎各位參考。一、説教材1、教材分析《驚弓之鳥》是一則成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飛過的一隻大雁掉下來的事。從中反映出更羸善於思考，...
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![三年級語文驚弓之鳥教案]( "三年級語文驚弓之鳥教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的三年級語文驚弓之鳥教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。課文教學目標：1、學會運用讀書記號學習課文，理解課文。2、學會4個生字，讀...
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- 驚弓之鳥評課稿1《驚弓之鳥》是一篇關於“怎樣看問題，怎樣想問題”的課文。這個成語故事寫的是射箭能手更羸在打獵時，見到一隻邊飛邊鳴的大雁，經過仔細觀察，不用射箭，只拉弓就能讓大雁掉下來的故事。“驚弓之鳥”這個成語因此得名，比喻受過驚嚇後，遇到一點兒情況就害怕的不得了...
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- 《驚弓之鳥》評課稿1本次小循環教學，我們三年級組選的課例是經典課文《驚弓之鳥》。剛開始設計教案，我們以突破課後的兩個訓練題為重點來設計的，同時考慮到學生的實際情況，教學設計新穎性方面就不敢過高要求，顯得比較平實。但後來又考慮到要體現出大語文的教育理念，要突現新課...
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![《驚弓之鳥》的評課稿]( "《驚弓之鳥》的評課稿")
- 展茅中心小學莊燕老師執教的《驚弓之鳥》是一個成語故事，這節課上得很成功，有很多地方值得我學習，下面我談談自己的一些感受。1、主線分明，層層剖析。莊老師抓住“更羸是古時侯魏國有名的射箭能手”為突破口，引導學生深思探究，為什麼説更羸是射箭能手？從文中的那些詞句看出更羸...
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![人教版三年級下冊語文驚弓之鳥教案]( "人教版三年級下冊語文驚弓之鳥教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的人教版三年級下冊語文驚弓之鳥教案，歡迎閲讀與收藏。人教版三年級下冊語文驚弓之鳥教案1教學目標1．會認5個生字，會寫1...
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![三年級語文下冊驚弓之鳥教學設計]( "三年級語文下冊驚弓之鳥教學設計")
- 教學目標：１．理解課文內容，從更羸善於觀察，善於分析中受到啟發。２．通過理解更羸説的一段話，讀懂自然段意思的訓練，並體會怎樣把一段話寫清楚。３．學會本課生字新詞，理解“能手”、“本事”、“孤單失羣”、“大吃一驚”的意思，並懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。４．練習複述課文。教學重點...
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- 驚弓之鳥評課稿13月27日聽了畢xx老師講的三年級下冊《驚弓之鳥》一課，最大的感受是：畢老師在備課上是下了一番功夫的，這一點也是值得我去學習的。整體上看畢老師這節課比較流暢，整個教學環節比較緊湊，課堂效果比較好。一、課堂導入，激發興趣首先課堂導入比較有趣，通過看圖認識弓...
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![小學三年級語文下冊《驚弓之鳥》教學反思]( "小學三年級語文下冊《驚弓之鳥》教學反思")
- 最近，我與學生一起研討課文《驚弓之鳥》時，有意鼓勵學生大膽説出自己的獨特感受。在大多數學生根據課文後面的思考題，對射箭高手更羸的經驗之談表示認可和讚揚後，也有少數同學談了自己的不同感受。有的學生説，我覺得我們應該從這隻可憐的驚弓之鳥身上吸取一點教訓，那就是我們不...
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![《驚弓之鳥》的説課稿]( "《驚弓之鳥》的説課稿")
- 《驚弓之鳥》選自九年義務教育六年制小學語文第8冊第10課，這是一則成語故事。以下是《驚弓之鳥》的説課稿，歡迎閲讀。一、説教材：這篇課文是一個成語故事，講述的是古時候有個射箭能手叫更羸，他觀察了天上飛的一隻大雁後，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下來。原來這是一隻受過箭...
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