剪羊毛音樂教案（精選5篇）

作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的剪羊毛音樂教案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

剪羊毛音樂教案1

教學內容：

歌曲《剪羊毛》

教學目標：

1、感受澳大利亞民歌風格，掌握附點節奏，並能以歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》。

2、感受源於勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分。

教學重點：

能學會用歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》。

教學難點：

正確演唱歌曲中的附點節奏。

教學過程：

一、組織教學

1、律動

邊聽音樂《勞動最光榮》邊律動。

2、師生問好

二、導入

師：剛才同學們聽到的是什麼歌曲？

生：《勞動最光榮》。

師：勞動可以創造美好的一切，為了生活，人們辛勤的勞動着。小朋友們平時在家都熱愛勞動嗎?

生：愛！

師：那誰能到前面來模仿勞動的動作，讓其他的小朋友猜一猜，好不好？

有的學生模仿洗衣服、有的學生模仿拖地、有的學生模仿擦玻璃……

師：你們真是一個愛勞動的好孩子。你們想不想知道澳大利亞的人民是怎樣勞動的呀？

生：想！

三、新授

1、師：今天，我給大家帶來一首澳大利亞人民勞動的歌曲，我們大家先一起欣賞一遍，你們仔細的聽一聽澳大利亞的人民在做什麼勞動呢？

生：剪羊毛。

2、再欣賞一遍，思考他們的心情是怎樣的？

播放音樂時配上動畫片《喜羊羊》中剪羊毛的畫面。

3、剪羊毛節奏練習

師：同學們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入喜羊羊們的行列中去吧！

節奏譜： 2/4 X 0 │X 0 │X X │X 0 │

4、簡介澳大利亞。

澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國家，首都——堪培拉，最大城市——悉尼，經貿中心——墨爾本，澳大利亞的旅遊名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術中心、墨爾本唐人街、墨爾本動物園、黃金海岸等。

澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，那裏地勢平坦、開闊、乾旱、草原面積廣，適合羊羣生長。在那裏平均每人擁有6只以上的羊，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰痠背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。

5、模唱旋律

跟着錄音用“lu”輕聲哼唱旋律。

6、看一看這首歌的歌譜有什麼特點，找一找哪種節奏型較多。

練習附點節奏××，並唱一唱。

7、再次聆聽錄音

思考這首歌曲唱了什麼內容?

8、學生輕聲朗讀歌詞。

9、跟琴學唱歌詞。

10、找出難唱的地方。

解決難點，重點練唱。

11、分組演唱，互相糾錯。

12、集體完整演唱。

13、歌曲處理。

指導學生能活潑、愉快的演唱曲。

14、鞏固練唱。

分組演唱、師生接龍唱、生生接龍唱、個別唱

15、分組用剪羊毛的動作和聲音為歌曲伴奏。

16、集體表演唱。

四、拓展

1、聆聽《我有一雙勤勞的手》、《豐收之歌》

2、讓學生觀看一首《三個和尚》的歌曲動畫flash，再次體會與勞動有關的內容，從中體會勞動的意義。

五、小結

同學們，通過這節課的學習你們的心情怎麼樣？這就是勞動帶給我們的快樂，希望同學們通過自己勤勞的雙手創造更加美好的明天！

剪羊毛音樂教案2

活動目標：

1.仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。

2.創編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。

3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

活動準備：

1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。

2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

活動過程：

一、複習歌曲導入。

二、學習第一段，重點創編剪羊毛的動作。

1.你會剪羊毛嗎？怎麼剪？請幾名幼兒示範。

羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什麼讓它知道？

2.師示範第一段。

我是怎麼表演的？（動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）

羊在一開始可以做些什麼動作？

3.請部分幼兒表演。

三、看圖譜學習第一段隊形及動作。

1.羊毛剪完了，小朋友剪了這麼多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕鬆，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。

變化了幾種隊形？你看懂了哪個？

請一組孩子試試看。

2.在變隊形的同時他們還表演了什麼動作呢？

還是請這一組孩子表演。

3.另一組孩子嘗試。

四、完整表演。

將第一段和第二段連起來表演。

活動反思：

1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現出的興趣並不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。

2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預設為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然後再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示範和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然後再就具體的隊形變化開展活動。

3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊塗、馬虎。

當模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎麼改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的'，至於具體不好在哪兒，又可以怎麼改，我卻沒再細細思考。現在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒瞭解隊形的變化，並能跟着圖譜的指引知道怎麼做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、後來的圓，至於具體的位置反正地上有點的提示。

4.過高估計了幼兒的能力。經常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好願景，於是總容易過高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創編舞蹈動作能力的預測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測，並且我還容易過高估計自己引導的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現一些問題，通過我的引導也總能做好的。現在才發現自己的倔強，以及人本性中有些思想真的是很難轉變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經意地去犯，不知道要犯多少次、經歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，並逐漸內化為新的品質、習慣。可能以後在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的方案。

5.另外，我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠發展看，讓孩子體驗到那種跟着音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

6.開展課題快一年了，可成功的次數少之又少，今天上完後我幾乎有以後都不想再上音樂課的感覺了，但是進行了反思後，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下週再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。

剪羊毛音樂教案3

活動目標：

1、學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節奏型。

2、根據指揮的手勢演奏樂器。

3、愛護樂器，學會輕拿輕放。

活動重點：

學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節奏型。

活動難點：

根據指揮的手勢演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經學過，在只是帶領幼兒複習了一遍，整體效果很好，説明小班時候的功課很紮實。

活動準備：

人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半。

活動過程：

一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

二、複習歌曲《小豬睡覺》。

教師帶領幼兒隨着歡樂的音樂表演小豬可愛的形象。

三、學習打擊樂《剪羊毛》

1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手

2、邊聽音樂邊拍|x-x-|xxx-|節奏型。

3、比較前、後節奏的快慢，並隨樂練習動作。

4、學習分聲部做動作把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，並隨樂練習。（教師用相同的動作進行指揮）

5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

學習看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂看指揮演奏打擊樂器

6、輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。

剪羊毛音樂教案4

一、創設情景，激趣導人

出示圖片，組織學生分析畫面，討論問題：

1、如果以這幅畫為添畫背景，你認為可以添加什麼內容？説一説理由。

2、你認為根據畫面背景，應該注意什麼？

二、師生探索，表現創新。

1、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加

2、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

（1）你喜歡哪一幅作品？為什麼？

（2）説一説製作方法。

三、學生作業。

1、組織師生共同演示：在前一張展示力片中完成添畫內容。

2、提作業要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。

四、評價交流、拓展昇華

組織展示、講評作業。

學生自評，組內講評。

班內講評相結合。看教材2、3頁，分析書中作品：

組織學生欣賞圖片。分小組交流，介紹、分析、欣賞圖片內容。

學生活動要點：

（1）巧妙利用圖片。

（2）圖片內容與添加內容是否統一。

（3）添畫構圖是否美觀。

（4）注意近大遠小的關係。

根據圖片內容選擇適當內容進行添加。

添畫

這堂課，整節課學生都處於趣味無窮的情景體驗和濃厚的情境氛圍中，學生在作品的展示中既張揚了個性，又輕鬆愉快地消化了本課的知識。如在導入時，學生被豐富多彩的、非常漂亮的作品感染，教師有意識創設的情境氛圍，使學生產生激情，主動參與，充滿了創造慾望。既促進了學生個性的形成，又提高了學生的審美能力。

剪羊毛音樂教案5

一、教學目標：

1.學生能基本準確地演唱歌曲《剪羊毛》，並表達出愉快活潑的情緒。

2.感受源於勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分。

二、教學重點：

瞭解歌曲中重複、副歌等表現方法。

三、教學難點：

正確演唱歌曲中的附點節奏。

四、教學準備：

1.課件：包括歌曲欣賞、短句練習、歌譜。

2.卡片：剪羊毛、聽、想、唱、演、重複、副歌。

五、教學過程：

教學常規：師生問好、律動、音階手勢（用LU哼唱音階）。

（一）導入歌曲

1.師：同學們，有個很重要的節日就快到了？（學生答：五一國際勞動節）這是全世界勞動人民的節日，因為人們用勞動創造了美好的生活。今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶着我們穿越時空、穿越國界，到異國他鄉去認識那裏勤勞的人們、感受那裏的音樂。

2.首先讓我們來認識一羣美麗的紡織姑娘，隨着俄羅斯民歌《紡織姑娘》一起來學紡織吧！（老師帶領大家有節奏地模擬紡織動作。師：多麼甜美的歌聲啊，它給你帶來什麼感受？）

3.接下來看，大海邊的人們將帶我們去做什麼？（捕魚拉網）就讓我們隨着日本民歌《拉網小調》也來做一回漁民吧！（老師帶領大家有節奏地模擬拉網動作。師：那鏗鏘有力的歌聲給漁民們增添了勞動的力量，你有什麼感受？）

4.猜一猜，草原上的人們要帶我們去做什麼？（學生猜）就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶着我們去剪羊毛吧！（老師帶領大家有節奏地模擬剪羊毛動作，這是一首澳大利亞家喻户曉的歌曲，喜歡嗎？）

5.看來我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來學唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》（板書課題：剪羊毛）。

（二）感受歌曲

1.澳大利亞的綿羊們還有着一段有趣的故事呢，想知道嗎？（播放視頻）你瞭解到了什麼？（要點：騎在羊背上的國家，世界上綿羊最多）因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰痠背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。

2.下面讓我們再來仔細聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什麼內容？（播放錄音）（關鍵詞：白雲、雪堆、皮襖、發抖、勞動、幸福）然後“接龍”讀歌詞。

3.人們在勞動中，有輕鬆愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率。現在老師來唱這首歌，這次要請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什麼特點？（關鍵詞：附點、副歌、延音線…學生説後，媒體展示）

（三）哼唱旋律

1.下面就請大家跟着琴，看着歌譜輕輕地用“LU”來哼唱歌曲。（鋼琴伴奏）

2.聽到我們的歌聲，歌曲中的主人公小綿羊們想和大家交個朋友，你們想認識它們嗎？（媒體出示身上有曲譜的綿羊）引導仔細觀察，發現了什麼規律？（附點、重複）（學生回答後，師：在音樂中，重複使用同一句旋律，就叫——板書“重複”。）

3.在這首歌曲中好多地方採用了重複的方法，你能看出來嗎？（找一找，媒體展示）

（四）練唱歌詞

1.但是歌詞重複嗎？現在老師來唱歌譜，（板書：唱）請你們唱出不同的歌詞。（分組進行）

2.用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然後完整地唱一遍。

3.你覺得哪些地方最容易唱錯，要提醒大家注意的？（學生回答，並單獨練習）然後再完整地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲flash唱一遍。

（五）小組展示

1.老師準備了四隻可愛的小綿羊，小綿羊的背後有歌詞，現在我把它們送給各個小組，請各小組按平時排練的隊形來進行練習。

2.請各小組站在教室的不同位置，分段進行表演。

3.學生回座位。我們的音樂之旅馬上就要結束了，大家有什麼收穫嗎？（大家自由發言）師：同學們，今天我們通過聽、想、唱、演（板書）等方法使我們的音樂之旅收穫還不少呢，現在讓我們在《剪羊毛》的歌聲中結束本次音樂之旅，好嗎？

4.學生在歌聲中走出教室，下課！