剪紙《剪窗花》教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的剪紙《剪窗花》教學設計，歡迎閲讀與收藏。

剪紙《剪窗花》教學設計1

教學目標：

1、會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。

2、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、瞭解課文內容，體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悦心情。

教學重點：

1、認識10個字，寫好6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

感悟課文內容。背誦課文。

教學準備：

1、課件、合作學習評比表(黑板右側)

2、兒歌中提到的各種窗花圖案。

教學時數：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、談話導入

1、教師出示一張紅紙，然後快速摺疊、剪成一對蝴蝶，問：看見老師這樣快就能用紅紙剪出漂亮的蝴蝶，你有什麼想法？

2、同學們，實話告訴你，我的剪紙本領不算高，不過，老師認識一位真正的剪紙大師，同學們想不想見見她？

(課件：插圖)你們看，她來了。原來她就是這位老奶奶。她正在幹什麼？

3、指名説。

4、哦，她們在剪窗花，你能説出“窗花”這個詞，説明你早就讀過課文，真是個愛學習的孩子，那你知道什麼是窗花嗎？(像這些貼在窗户上、牀頭，用來美化居室的剪紙作品就叫窗花。)今天，我們就來學習兒歌《剪窗花》。

二、讀背兒歌

1、請同學們打開書，聽老師讀兒歌，小朋友可要好好聽，聽完了要當評委，評評老師讀得好不好。

2、指名評一評。

3、謝謝同學們給我這麼高的評價，老師再讀一次給大家聽，愛學習的孩子可以小聲跟着老師一起讀。

4、數數看，這首兒歌裏有幾個句號？現在，老師讀一句，同學們讀一句，用手指着字，好好讀，可別弄錯了啊!師讀一句，生讀一句，反之再來一次。

5、(課件：整首兒歌)和老師一起邊拍手邊讀。

6、生二人一組，面對着面，雙手對擊，讀(或背)一次兒歌。

三、認讀字詞

1、小朋友們的兒歌讀得真好，不過，我知道咱們班的孩子還有一個更了不起的本領，那就是生字認得快，讀得準，現在，請你小聲地讀讀這些生字，一邊讀，一邊記住它長得什麼樣，比如：“窗”字，我是這樣記的：上面的“穴”寶蓋兒我把它想象成房子的屋頂，下面的方框想象成窗子。窗子裏的“夕”想象成坐在窗前學習的小孩，這樣我就記住了“窗”字。你也來試試，看看能不能找到一些記字的好方法。等一下，我們再交流交流，看誰記字的方法多，方法好。

2、起立讀生字，誰讀得好就可以當小老師。

3、請小老師帶讀生字。

4、請幾個同學説説自己是怎樣記字的。

5、學生自己再讀一遍生字，有不認識的字向小夥伴請教。

6、開火車讀生字。

7、去掉拼音讀生字(齊讀、分男、女生讀。)

8、小組合作學習，檢查讀生字情況。

合作學習要求：

(1)四人小組內按順序每人讀一次生字。

(2)如果有不會讀的同學，會讀的同學負責把他教會。

(3)再聽他讀一次生字。

(4)如果四個同學都會讀了，就回座位坐好。

(合作時教師注意觀察，最先安靜且紀律較佳的小組，獎小紅旗一面;最先完成的三個小組獎小紅旗一面。)

合作學習情況彙報：

請每組4號同學代表本組，依次抽讀生字6個。全會讀得紅旗一面，否則不得紅旗，但如果課後能夠主動找老師讀，且讀得好，可以得到一個小禮物。

評價各組得紅旗情況，評出最佳小組3個。(文明、效率、學習成果三個緯度評價)

課中操念兒歌，做動作。(大海圖片、背景音樂)

四、理解兒歌

1、同學們的笑臉真是可愛，你們為什麼這麼開心呢？是不是念《剪窗花》這首兒歌讓你感到開心呀？(是的。)老師也跟你們一樣，一念這首兒歌就開心，為什麼呢？因為，兒歌裏的小女孩剪窗花的時候，正是快要過年的時候，一到要過年時，人們就忙着剪窗花、貼春聯、掛燈籠、打掃房屋。要過年了，你開不開心？還有，小女孩小小年紀，就能跟着奶奶學剪窗花，就學會了剪窗花，真是件讓人高興的事情，對不對？老師讀的時候，彷彿自己就是那個小女孩，心裏可高興了。小朋友，你如果就是那個小女孩，你會怎樣讀這句話？(課件：小剪刀……)

2、小朋友，你們誰會騎單車？誰會洗碗？誰會疊被子？當你説“我會”的時候，心情怎樣？請你就用這樣的心情，讀讀這句話!

3、“我學奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什麼呀？哪句話告訴你的，你讀一讀。(很好，你讀的是這句(課件：剪梅花……))

4、從這句話裏，我們知道，她剪了梅花、雪花，還有一對喜鵲(貼在黑板上)。怎樣就叫一對喜鵲呢？這樣叫一對嗎？(出示一隻喜鵲)，怎樣叫一對？要有兩隻才能叫一對。(出示兩隻喜鵲)小手能説一對嗎？不能，耳朵呢？可以説一對。所以，能不能説完全是一種習慣，就像紅旗我們説——一面紅旗，牛我們説——一頭牛，馬我們説——一匹馬。耳朵我們可以説一對。但是眼睛、手我們只能説一雙。

5、小女孩剪了一對喜鵲，這是一對什麼樣的喜鵲呢。讓我們來看一看。喲!教師把耳朵湊到黑板上的喜鵲邊，假裝聽的樣子，説：小喜鵲的嘴巴張得這樣大，你們好象聽到了什麼聲音？(唧唧喳喳的聲音)用課文裏的一個詞就叫——(叫喳喳)喜鵲們唧唧喳喳叫些什麼呀？你們猜猜看!

6、跟着老師把這句話讀一讀。

7、為什麼要剪喜鵲？你知道嗎？我國民間有這麼一種觀點：認為喜鵲是一種吉祥的鳥，能給人帶來歡喜和好運。所以小女孩剪對喜鵲，是希望給她們家帶來歡樂。(板書：歡樂)

8、咱們再來讀讀這句話，體會體會小女孩剪喜鵲時的這種心情。

9、我還剪了些什麼？

(雞、鴨、鯉魚。)有雞、有鴨、還有鯉魚，如果你一定樂壞了。誰也來讀讀這句，讓大家知道你也樂壞了？(課件：剪只雞……)

10、你們知道為什麼要剪條鯉魚嗎？

(魚和餘同音，大紅鯉魚表示吉祥富裕，小女孩是希望家中吃的、用的什麼都不缺，什麼都有剩餘的，也就是希望家裏很富裕。(板書：富裕)

11、原來，大紅鯉魚代表着吉祥富裕，你們誰想把大紅鯉魚抱回家？比一比，誰能把高興的語氣讀好!

12、指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚抱回家!(課件：大紅鯉魚……)

13、小女孩剪了什麼把大紅鯉魚抱回家呀？(胖娃娃)你剛才讀到“哦!”時，感覺到小女孩的心情怎樣？為什麼？胖娃娃幫她把富裕抱回家、把吉祥抱回家，胖娃娃還能和她一塊玩呢!如果你是小女孩，一定也非常開心!讓我們來和小女孩一起開心。齊讀——

14、師：通過剛才的學習，我們對這首兒歌越來越熟悉了。看着黑板(教師手指板書)，相信大家一定能夠把兒歌背出來，我們一起來試試吧——

過渡語：看着這些剪紙作品，讀着兒歌，我們分明感受到：小女孩剪出的不僅僅是窗花，也剪出了她對美好生活的嚮往，她希望家裏越來越歡樂、富裕，日子越過越美。所以，窗花，不僅能美化環境，增添喜慶的'氣氛，它還是一種無聲的語言，能夠表達人們的一些美好願望!讓我們來欣賞幾幅窗花，看看這些作品都在表達什麼願望呢。

五、拓展延伸

課件展示剪紙作品：

和和美美：中心是荷花，左上是梅花，貼上它是希望新的一年能夠和和美美、幸福安康!

迎春接福：中心是“福”字，周圍是桃花，桃花代表春天，左金童右玉女，貼上它是希望早一點把春迎進家門，把“福”迎進家門。

四季平安：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬臘梅，貼上它是希望新的一年裏每個季節都能平平安安。

吉祥如意：正中一隻大公雞，右邊一個如意，下邊還有很多金元寶，貼上它是希望新的一年吉祥如意，財源滾滾。

師：這些作品給你什麼印象？你想學嗎？知道跟誰學嗎？出示《剪紙大全》，可以跟書本學，也可以跟身邊的人學。咱們將在班上設一個“剪紙作品展示欄”，每個小朋友都可以把自己的作品交給老師，老師再把它貼到“展示欄”裏，然後邀請高年級的同學、學校的老師、校長來欣賞，大家説好不好？

下課!

第二課時

一、複習鞏固

1、出示生字卡片。

2、誰認識它就站起來大聲領讀，能組詞的就組詞。

二、指導書寫

1、指名讀。

2、指導學生仔細觀察字的間架結構，説説哪個字最容易寫錯，哪個字最難寫。

3、學生交流，老師適時重點指導。

“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。

“對”：“又”作偏旁，一捺變成一點，右邊“寸”的一點，落在田字格的正中。

“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

4、學生臨寫。

5、反饋糾正、評議。

6、學生在寫字本上寫兩個。

7、展示作業。

(1)教師把寫得最工整、漂亮的6本作業給全班同學傳閲(每組一本)。

(2)鼓勵學生相互把寫得最好看的字給同伴欣賞。

三、課堂作業

每個生字寫5個，再組一個詞語。

剪紙《剪窗花》教學設計2

活動目標:

1、欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

2、能用多層剪紙的方法剪出四瓣花。

3、體驗剪紙的樂趣。

活動準備:

課件準備：貼窗花實拍圖、剪窗花步驟示意圖4張、窗花圖

材料準備：方形彩紙、剪刀、鉛筆

活動過程:

與幼兒討論過年做的事，激發課堂興趣。

新年馬上就要到了，臨近過年，你家裏都會做些什麼事呢？

小結：春節是中國人最重要的節日。我們在春節前，家家户户都會買年貨、大掃除、貼窗花、貼春聯等來迎接新年的到來。

出示貼窗花的圖片，引導幼兒瞭解中國人在春節有貼窗花的傳統習俗。

圖片裏的人在做什麼？

看到他們貼窗花你有什麼感覺？

過年的時候，你們家有沒有貼窗花呢？

小結：窗花是貼在窗户上的剪紙。中國人喜歡在春節的時候貼窗花，寄託着美好的願望。

出示窗花的圖片，引導幼兒感受剪紙窗花的圖案美、對稱美。

窗花的樣式有很多，我們來看看常見的都有些什麼呢？

你發現窗花有什麼特徵呢？

教師示範剪窗花，鼓勵幼兒認真觀看，初步知曉剪窗花的步驟

1、提問激趣。

你們覺得窗花的花紋是怎麼剪出來的？

不同的摺疊方法和剪法，剪出來的花紋和花瓣都不一樣。

2、教師示範。

1）正方形彩紙→對邊折→對邊折→對角折。

2）在小三角形畫上自己喜歡的圖案。

3）沿着圖案剪出四瓣花。

幼兒剪紙，教師巡迴指導，幫助幼兒完成自己的作品。

1、提醒幼兒摺疊時邊要對齊。

2、指導幼兒按照畫在紙上的線條來剪。

3、提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

活動延伸

區域活動：在美工區提供紙、剪刀、鉛筆；提供剪窗花步驟示意圖，幼兒根據示意圖剪窗花，鼓勵幼兒剪出各種各樣的窗花。