《芙蕖》教案
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《芙蕖》教案
學習目標:
1、掌握詞類活用、一詞多義等特殊用法,提高學生的文言文閲讀能力;
2、提高學生的説明文閲讀能力;
3、比較生動説明和平實説明,提高學生的語言表達能力。
學法指導:(不動筆墨不讀書)
1、通過自主學習,把握本文嚴謹的結構,學習詳略得當的剪裁方法。
2、合作與交流,找出各段的中心句,體會井然有序的説明順序。
學習過程:
一、自主探究
(一)獨學
1、讀懂詞意 朗讀課文,劃出不熟悉的字詞,並藉助註釋和工具書解決;
2、讀順句子
3、範讀 對照糾正字音、節奏。
4、再讀課文,參照課文註釋,邊讀邊翻譯課文。不會的做好標記。
(二)對學
互相口頭翻譯課文,指出搭檔翻譯時的錯誤小組之間相互解決解決“獨學”階段未能解決的問題。
1、用一句話概括本文
2.説出下列句子的意思:
(1)及其莖葉既生,則又日高日上。
(2)此則在花為分內之事,在人為應得之資者也。及花之既謝,亦可告無罪於主人矣;
(3)羣葩當令時,只在花開之數日。
(4)有風既作飄搖之態,無風亦呈裊娜之姿。
(5)有五穀之實而不有其名,兼百花之長而各去其短。
6、無一時一刻不適耳目之觀,無一物一絲不備家常之用。
(三)羣學:
1、全文抓住了這一句中的.哪兩個字來寫?
2、芙蕖的作用那幾個方面?從哪幾個方面來寫芙蕖的可人的?
請説出這一部分文章的説明順序。
3、 課文第二段並説説該段按怎樣的順序進行説明的?
4、以“——一句表現了(寫出了)荷花的——”説一句品析課文語言的話。
5、找出你認為最能體現作者感情的句子。
6、結合自己的學習和生活,談談這篇文章給我們的啟示?
二、展講評價
我自信,我成功!我展示,我精彩!
三、達標檢測:
1.找出句子中活用現象的詞語
(1)則又日高日上
(2)可目,可鼻
(3)則蓮實與藕皆並列盤餐而互芬齒頰者也
(4)又時病其漏
2、解釋加點的詞語:
(1)蓬中結實 有五穀之實而不有五穀之名
(2)效顰:仿效(寫成語東施效顰)
(3)過而不問之秋矣
(4)殆 迨 經年 乞
3、從文中找出相關的成語並解釋
四、反思提高
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