美術課《數字變變變》教學設計
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新湘教版一年級上冊美術第11課《數字變變變》教案
教學目標:
1、能根據數字的形狀進行聯想,數字變變變創造出新的繪畫形象
2、在美術活動數字變變變中體驗到造型遊戲的樂趣。
教學重難點:
重點:能根據數字的形狀進行聯想,創造出新的繪畫形象
難點:能根據形狀進行聯想,改變,但不改變數字的形狀
教學準備:
教具:投影機,彩泥,教學用紙
學具:彩筆,彩泥
教學過程:
一、組織教學
1、準備製作用具,規範美術製作習慣。 數字變變變
2、同學們,你們對今天的美術課有什麼要求?對自己又有什麼要求?
二、導入新課
1、我想請大家給我畫張肖像,留個紀念,我來擺個漂亮造型。
遊戲:快速的用一條線畫出我的動作
1) 教師用自己形體動作模仿了“8”“7”,將學生的“一筆作品”展示與黑板上。
2) 教師邀請學生與自己一起模仿“10”,同上展示。
3) 誰也能來為大家來一個動作?(可讓學生表演簡單的“1”“2”等)
2、 看看我們一起請來誰?
3、 揭示課題
三、欣賞感知
1、 瞭解數字的歷史。
1) 這些數字你認識嗎?誰能讀讀?誰還能背背?真了不起!
2) 你對這些數字有什麼想説的?想問的?
3) 為什麼大家都這麼讀,都這麼寫?
4) 介紹數字的歷史: 早在中國6000多年前,馬家窯文化遺址中“結繩記事”,就是數字的記載。 阿拉伯對人類的數字貢獻:阿拉伯採用了印度的數字記號並把它們傳播到世界各地,這就是現在通用的阿拉伯數字.
2、 你喜歡它們嗎?最喜歡哪個數字,為什麼?
數字沒有好壞之分,它們都是我們的好朋友,日常生活中,誰都離不開它們,相信嗎?
有人不信,我們來説段相聲對話,要求:教師與學生對話,教師引導學生説數字,但學生不能説數字,説了就算輸
教師引導問題:
1)你們是幾班?我忘記了!
2)你家住在哪裏?
3)你的油畫棒是幾色的.?
3、 我們的數字本領真大,它在數學中表示數量,1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎?
4、 以“小8”為例,説説他的變身歷程。(教師邊説邊用橡皮泥在投影儀上展示)
小8連音樂書都沒上,一氣之下就跑到了繁華的城市,好熱鬧!他先來到華聯,東西可真多!小8搖身一變,成了“8”字花瓶,顧客們爭相購買;來到大街上,太陽公公笑眯眯,小8又變成了舒適的太陽鏡,好高興!小8又來到小河邊,看到水中,小8又變成了小魚等等。
這是數字們一看小8這麼得意,一個一個都跑出去了,他們來到動物園,蔬菜地,水果店,建築工地,商場中,學校裏,甚至太空中……
5、 合作小組討論:
挑一個數字變變,可以藉助橡皮泥思考,動手擺擺。
6、 交流:
他們找到了象他們的東西了嗎?
0:輪胎、瓢蟲……
1:釘子、鉛筆、膠水……
2:鴨、鵝……
3:蛇、耳朵……
4:帽子、寶塔、魚……
5:釣鈎……
6:蝌蚪、梨子……
7:椅子、鐮刀……
8:蜜蜂……
9:女孩、氣球……
7、 出示範畫e的變形“小蝸牛”,看這是誰呀?連拼音字母也來湊熱鬧!!
出示範畫A的變形“艾菲爾鐵塔”,哈哈,連外賓也來了
四、學生作業
合作小組可以集體創作“數字動物音樂會”“數字運動會”“數字水果籃”,可用橡皮泥,也可畫。
五、教師巡迴指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、 學生自由選擇展示方法:故事、歌曲、數字時裝秀等形式。
2、 評價:你喜歡誰的就給誰貼上“數字獎”
3、 課堂拓展:運用今天的變形本領為生活中,電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。
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