《怎樣讓衣服幹得快》精品教案

《怎樣讓衣服幹得快》精品教案

鄂教版三年級科學下冊第十三課《怎樣讓衣服幹得快》

教學目的:

1．通過本課教學，要求學生知道蒸發是水在平常温度下變成水蒸氣的現象，水蒸發時要吸熱；能聯繫實際舉例説明周圍的蒸發現象。

2．培養學生的想象能力——根據蒸發現象想象蒸發的本質和過程。

3．滲透“自然界的物質是變化的”科學觀點。

教學準備:

教師準備：

1．找一個廣口瓶，上本課前一天，往瓶內倒水，在瓶壁水面到達的地方做一個記號；把瓶子放在教室外面向陽的窗台上，讓學生觀察水面的位置。

2．濕布一塊。

3．掛圖或投影片——水的蒸發。

教學過程:

一、導入新課

提問：水是什麼樣的物體？

學習新課

1．指導學生認識水的蒸發

(1)觀察：

①這個瓶子是昨天放在室外窗台上的，瓶子裏的水有什麼變化？(少了)

(用温布在玻璃黑板或玻璃、鐵板上擦一片水跡。)

②看一看，黑板上的水跡有什麼變化？

(2)討論：

①瓶子裏和黑板上的水到哪裏去了？

②你看到水是怎樣跑掉的嗎？

③這説明水變成了什麼樣的物體跑掉了？

(3)教師小結：這説明水變成了一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體跑到空氣中去了。這種物體叫做水蒸氣。

(4)討論：水是在什麼温度條件下變成水蒸氣的？(平常温度)

(5)講解：通過觀察，我們知道：水在平常温度下，會慢慢地變成水蒸氣飛散到空中，這種現象叫做蒸發。(板書課題“蒸發”)

(6)提問：在我們的周圍，還有哪些水的蒸發現象？(讓學生充分發言)

(7)講解：江、河、湖、海、地面等處的水，時時刻刻都在蒸發，變成水蒸氣飛散到空中。

2．指導學生認識水在蒸發時要吸收周圍的熱

(l)談話：

①誰會游泳？游泳時，剛從水裏出來有什麼感覺？(很冷，比在水裏冷。)身上的水乾了以後還冷嗎？

②炎熱的夏天，在地面上灑些水，有什麼感覺？(涼快)

(2)討論：

①為什麼剛從游泳池裏出來感覺比在水裏還冷，身上的水乾了就不冷了？

②為什麼在地面上灑些水會感覺涼快些？

(3)教師小結：以上事實説明，水蒸發時要吸收周圍的熱。

3．指導學生認識蒸發快慢與哪些因素有關係

(1) 提問：根據你晾衣服的經驗説説，怎樣才能使衣服上的水蒸發得快？

(讓學生充分討論)

(2)教師小結：以上事實説明：温度高、蒸發面積大，有風，可以加快蒸發。

鞏固應用

1．什麼叫做蒸發？

2．水蒸氣是一種什麼樣的物體？

3．填空：

佈置作業

設計一個實驗，證明蒸發快慢與蒸發面積或風大小有關係。