穿衣服教案範文

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的穿衣服教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

穿衣服教案1

活動設計背景

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起牀後不會穿衣穿鞋，經常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起牀後，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最後是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家裏也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。

2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛鍊幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。

3、發展幼兒的動手能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

教學重點、難點：

通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

活動準備：

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、教學圖片。

3、佈置娃娃家。

活動過程：

一、出示娃娃表演引出課題：

1、表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起牀了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪裏了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

2、結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？

二、看圖片並啟發幼兒討論講述：我們應該怎麼樣穿衣服？

三、讓幼兒練習正確穿衣服：

1、娃娃穿衣服。

2、給同伴穿衣服。

3、自己穿衣服。

四、各領域中的滲透：

1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

2、在美術活動中學習塗色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脱衣服。

六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脱衣服。

七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脱衣服。

活動反思：

我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛鍊。什麼是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的'重複活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那麼小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生説過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、繫鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養孩子的獨立自理的能力，培養他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

穿衣服教案2

活動目標：

1、知道小羊過冬的方式————換毛。

2、在小羊的輪廓內為小羊粘貼羊毛。

3、培養幼兒粘貼的興趣。

活動準備：

1、棉花、膠棒、羊媽媽頭飾一個。

2、畫有小羊輪廓的圖片若干。

活動重點：均勻粘貼羊毛

活動過程：

1、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進入活動場地。

2、談話：小朋友們，你們怕冷麼？為什麼？（換上厚厚的棉衣，戴上棉手套，戴上帽子等）引出小動物們怎樣過冬。（換毛、冬眠）

3、教師戴上頭飾學羊叫：咩咩咩，咩咩咩，小朋友，你們知道我是誰麼？（羊媽媽）對，羊媽媽今天來是有事情來請小朋友們幫忙的，冬天來得太快了，可是我的孩子們還沒來得及換上厚厚的棉衣，你們願意幫我的孩子換上麼？（願意）

4、動手操作：粘貼羊毛。

（1）、教師組織孩子們找一個小椅子坐下，討論怎樣粘得牢，粘得勻稱，教師和幼兒一起探索。

（2）、幼兒動手粘羊毛，教師巡迴指導，提醒幼兒不要粘到輪廓外面，幫助有困難的幼兒。

5、展示作品。

教師組織孩子們把自己的作品都舉起來，展示給羊媽媽看。

6、羊媽媽表揚小朋友們給自己的孩子們穿的棉衣都很好，謝謝你們了，請小朋友們趕快把小羊們放回羊圈，讓他們也活動一下，鍛鍊鍛鍊身體。

7、活動結束：幼兒和老師把粘貼好的羊裝飾教室（老師事先在牆壁上佈置好羊圈）。

穿衣服教案3

設計意圖

《綱要》指出：“在幼兒教育活動中，要利用身邊的事物讓幼兒去發現問題，發揮幼兒的主動性，激發幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的，秋天的樹葉也是最美的。因此，在活動中我選用樹葉，通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動，讓幼兒學習有規律的排列樹葉，使幼兒體驗到用樹葉裝飾物品的美感。

活動目標

1、學習按ABAB模式排列樹葉。（重點）

2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。

活動難點能正確按ABAB模式排列樹葉。

活動準備

1、撿拾大小相近的樹葉若干。

2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。

3、教師裝飾的紙盒範例，樹葉裝飾像框。

活動過程

一、出示樹葉收藏盒，引起幼兒興趣。

1、以變變變的形式教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜裏面藏着什麼？

師：小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來，看（出示寶盒）。這個寶盒漂不漂亮？

2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。

師：我們一看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊的？（一片綠葉、一片紅葉）

3、看樹葉寶盒。

師：那你們猜猜裏面會有什麼？猜到告訴老師。（教案來源：）讓我們打開盒子，看看裏面有什麼。噢，原來這個寶盒裏面藏着的就是（盒子外面裝飾的）樹葉。

4、出示樹葉像框範例，請幼兒看看樹葉是怎麼排隊的。

5、：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

二、樹寶寶穿衣服

1、出示樹寶寶紙盒

師：冬天到了天氣越來越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林裏的樹寶寶卻冷的發抖，因為它們沒衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧！

2、教師示範，一邊排列，一邊引導幼兒説出葉子的顏色。下一個應該排什麼？（一片綠葉、一片紅葉……）

師：請小朋友把自己小椅子後面的筐子放桌子上來，裏面有一些綠色的和紅色的葉子，現在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規律幫樹寶寶做衣服。

3、幼兒操作

師：看看自己手裏拿的是什麼顏色的樹葉，下一個又該換什麼顏色了。想好了再動手粘上去。

4、教師巡迴指導，對能力弱的小朋友給予幫助。

三、美化教室

樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了，我們一起送它們回家吧！（巧手區）

四、活動延伸

把樹寶寶陳列在巧手區，供幼兒區域活動操作。（幼兒可以在盒子的其它3個空面進行有規律的瓶蓋印畫、塗色等）

活動反思

活動開始我以“變變變”的形式出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜裏面藏着什麼，打開盒子，一起看看裏面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的範例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看教師操作發現兩種葉子交替排列，產生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。

不足之處：由於上課經驗不足，有幾個環節在課前準備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強調了！