阿廖沙和他的夥伴優秀教案

阿廖沙和他的夥伴優秀教案

第一課時

教學目標：

1、學習並掌握本課的生字新詞。

2、整體感知課文內容，理清文章的條理，讀好句子，理解個別詞語的意思。

3、有感情地朗讀課文。

教學難點：學習並掌握本課的生字新詞，積累“震耳欲聾”等詞語，有感情地朗讀課文。

教具準備：生字卡片

教學過程：

一、複習舊知，導入新課。

1、教師板書課題，指導學生將課題讀好。

2、教師引導：同學們，通過前面幾篇課文的學習，我們認識了視死如歸的董存瑞，認識了為國捐軀的鄧世昌，他們都是值得我們尊敬的人，他們用生命表達了自己對祖國的熱愛。今天，我們要認識一羣孩子，他們用什麼方式表達自己對祖國的熱愛呢？我們趕緊來學課文吧！

二、教師提出要求，學習自讀。

1、藉助拼音，掌握本課的生字新詞。

2、把課文讀通，説説課文的主要內容。

3、思考問題：阿廖沙和他的夥伴接受的是什麼任務？他們為什麼要接受任務？他們怎樣完成任務？

三、反饋自讀情況，掌握生字。

1、教師出示本課的生字新詞，指名讀一讀，其他正音，教師再強調。

字音：“殊”“施”“授”“彰”是捲舌音，“瞞”是前鼻音，“聾”“腔”“彰”是後鼻音。

字形：注意“蔽”的筆順，“予”不要多寫一撇。

2、教師再出示生字新詞卡片，讓學生在讀中鞏固。

3、指名分段讀課文，檢查學生讀通課文的情況。

4、指名説説課文的主要內容。

四、指導説故事。

1、教師出示故事梗概，讓學生在小組裏説故事。

（1）阿廖沙和他的夥伴發現隱蔽在池塘對岸樹林裏的高炮連，並經常關注他們。

（2）冬天，阿廖沙和他的夥伴壘“炮台”，結果被德軍偵察機轟炸了。

（3）高炮連上校把壘假炮台吸引敵軍注意力的任務交給了阿廖沙。

（4）阿廖沙帶領夥伴們在遠離軍事的地方壘起無數“炮台”，多次讓德軍撲空。

（5）阿廖沙因此被授予一枚勛章。

2、指名説一説，互相評議。

3、教師鼓勵學生把這個故事説給其他人聽。

五、課堂小結：同學們。通過這節課的學習，瞭解了阿廖沙和他的夥伴的故事，他們通過壘假炮台，為保衞祖國出了一份力，真是了不起。

六、佈置作業：

把故事講給爸爸媽媽聽。

第二課時

教學要求：

1、繼續反饋自讀的情況，結合問題的反饋，進一步瞭解課文的內容，知道阿廖沙和他的夥伴是怎樣完成任務的。

2、總結全文，有感情地朗讀課文。

教學難點：

讀句子，體會句子的意思。知道阿廖沙和他的夥伴是怎樣完成任務的。

教具準備：蒐集中國小英雄的故事。

教學過程：

一、複習，導入新課。

聽寫下列詞語：

偵察、震耳欲聾、召集、設施、特殊、全神貫注、以假亂真

二、引導反饋，深入探究。

1、教師指名反饋：阿廖沙和他的夥伴接受的是什麼任務。

2、要求學生找出上校安排任務時説的那番話。

指名説説這裏的.“掩體”，或是“炮台”具體指的是什麼？引導學生思考：為什麼要這樣做？

師導：現在，你們知道阿廖沙和他的夥伴為什麼要被連長厲聲呵斥了嗎？（引導學生再讀課文第二自然段理解）

3、教師：軍事要地需要掩護，所以上校把這個任務交給了阿廖沙和他的夥伴。可他是怎麼想到這個辦法來掩護軍事要地的呢？請大家讀課文，然後想一想。

4、指名反饋。

5、教師導讀：阿廖沙和他的夥伴是怎樣完成任務的呢？請同學們讀課文第六自然段。

6、教師引導學生想像：阿廖沙和他的夥伴會到什麼地方，壘怎樣的“軍事設施”？

7、教師質疑：這段話中的“軍事設施”和“總工程師”為什麼要加上引號？

8、教師導讀：阿廖沙和他的夥伴把這項任務完成的很出色。你們是從哪些地方感受到的？

重點知道學生理解“陣地”“魚兒”“誘餌”等詞，並知道學生有感情地朗讀。

9、教師小結：多聰明的孩子呀，他們居然用自己壘的軍事建築把德軍的偵察機騙得團團轉，真是太有意思了！

三、拓展延伸。

1、師導：其實在我們中國，也有許多和阿廖沙一樣熱愛中國，聰明勇敢的小英雄，你們都蒐集了哪些資料，趕緊講講他們的故事吧！

2、學生講故事。

四、課堂小結：

同學們，你們雖然還小，但是也可以為祖國盡一份力。你撿起一張扔在地上的廢紙，是愛祖國的表現；你不隨地吐痰，是愛祖國的表現；你努力學習，是愛祖國的表現。讓我們行動起來，一齊熱愛我們美麗的祖國吧！

五、佈置作業：

1、有感情地朗讀課文。

2、出一期“小英雄”的故事手抄報。