我和小夥伴班會設計教案

設計意圖：

品德與社會課程是以兒童的生活為基礎、以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課主要聯繫學生的生活實際，讓學生在活動、遊戲中得到感受、體驗、探究和領悟，並從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發展。

活動目標：

1、瞭解夥伴之間友好相片的行為和方式。

2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

3、體驗夥伴之間友好相片的樂趣。

活動準備：

1、卡片、實物投影、小鏡子（學生準備）、圖片。

2、課時長40分

活動形式：

遊戲、角色表演、看圖片

教學結構整體設計：

活動過程 ：

一、競猜引入，初步感受

1、引言：同學們喜歡作遊戲嗎？

2、我們現存就來玩一個《猜夥伴》的遊戲：每個同學都有自己的好朋友和好夥伴，現存請把你最喜歡的小夥伴的情況寫在卡片上，寫完後交給老師。注意，在寫的時候可要保守祕密？千萬不要説出他（她）的名字，老師會抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？

3、現在，和你們喜歡的小夥伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好夥伴。

4、揭示課題：今天，就讓我們一起來説一説《我和小夥伴》

二、通過遊戲，加深體驗

1、照鏡子游戲

你們都有自己的好朋友，那現在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。請同學們拿出鏡子，假設鏡子裏的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。

提問：做完了這個遊戲後，你發現了什麼，知道了什麼？

老師：請同學們放下鏡子。現在我建議大家給我們的`好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？

2、玩遊戲《木頭人》

現在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什麼，喜歡玩什麼遊戲？）

老師：那現在想不想玩呀？師生共同玩“一二三、木頭人”的遊戲。

三、通過對比，加深感受

老師：同學們玩得開心嗎？

老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？

（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負同學，下課後沒有同學喜歡跟他一起玩，他自己一個人在操場上無聊地走着。）

老師：為什麼“淘氣”不開心呢？

老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會怎樣勸淘氣呢？

老師：通過“淘氣”的事，我們知道夥伴之間就要互相幫助、互相禮讓。

四、情感交流，發展能力

老師：老師知道我們班有兩位同學快要生日了，我們在下星期一起給他們慶祝生日，好嗎？

老師：那我們該怎麼為他慶祝生日呢？讓學生出主意。

老師：送什麼禮物給他們好呢？

老師：同學們的主意可真多呀！

老師：買禮物都需要錢，我們是小學生，送什麼樣的禮物花錢最少而又能充分表達你的心意呢？

老師：那你們想做什麼禮物呀？

老師：同學們的心思都十分的巧妙，心動不如行動，我們現在就動手製作，好不好？開始！