我和小夥伴教學設計

教學目標：

1、喜歡和小夥伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與夥伴交往中遇到的問題，初步體會與夥伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。

教學重點：嘗試處理在與夥伴交往中遇到的問題

　教學難點：有了問題要協商解決。

課前準備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學生：小夥伴的資料或照片。

教學設計：

教學過程設計：

一、導入：

1、提問：放學後，節假日裏你都和誰一起活動？(指名説一説)

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小夥伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小夥伴的故事吧。

板書：我和小夥伴

二、説説小夥伴，體會和小夥伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們説一説你們和小夥伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。(投影出示學生所帶照片和書中典型圖片)

3、提問：如果沒有夥伴將會什麼感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小夥伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎麼辦？

1、請一小組同學到講台上選一樣教師提前準備好的一些小東西。(有學生喜歡的和不喜歡的)出現了幾名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家説説該怎麼辦？

3、提問全體學生：説一説、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最後解決的比較滿意。現在還有一名同學也遇到類似問題，大家幫他想辦法，看怎麼解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學生討論。指名説一説。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎麼辦？

指名到講台前表演一下。

5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最後不管是吃大的還是吃小的`，大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統一怎麼辦？

1、討論：你們小組聽誰的？(投影出示插圖)

説一説：你們小組是怎麼解決的？

2、小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯誤怎麼辦？

1、想一想：不認錯有什麼不好？那個小朋友説的好？(投影出示插圖。)

指名到前邊表演一下。

板書：勇於認錯

2、小結：和小夥伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什麼方法，一定要有道理。不論什麼問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。