《西湖名堤》的教學設計

《西湖名堤》的教學設計

教學目標：

1、 認識本課12個生字，書寫“堤、淡、掠、蘇、範”積累詞語10個。

2、 理解“鑲嵌”、“輕拂”、“連綿起伏”、“掠過”、“籠罩”等詞的意思，積累描寫白堤、蘇堤景色的句子。

3、 能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第1、2節。

4、 讀課文，展開想象説説“假如我來到了西湖之畔……”做到想象合情合理，表述清楚。

5、 瞭解白堤和蘇堤的來歷，感受西湖不僅有秀麗的山水，是世界聞名的旅遊景區，而且有美麗的傳説，一物一景都富有情趣。

教學過程：

一、揭示課題：

1、 出示：杭州

俗話説：上有天堂，下有蘇杭。從中可見蘇州、杭州景色之優美。

出示：杭州素有人間天堂的'美稱。 齊讀。

2、 你去過杭州嗎？能介紹一下那裏有哪些景色？

隨機出示：西湖……

3、 西湖，就是鑲嵌在這“天堂”裏的一顆明珠。

指名讀，齊讀。學習“鑲嵌”。

4、 今天我們就來學習西湖上的一個亮麗的景點 12 西湖名堤

5、 黑板上的這兩句話就是課文的第一節，連起來讀好它。

二、介紹景點，學習課文。

1、 去過杭州的學生都知道，杭州最負盛名的是西湖，誰還記得西湖的景色怎樣，誰能做一下小導遊，介紹一番。

2、 西湖的景色可真美，讓我們隨着小導遊的介紹一起去西湖遊覽一下。

3、 指名讀第二小節。

1）學習其中的詞語。

出示：輕拂 放眼遠眺 山巒 濃淡 碩大 掠過

2）小組學習詞語，齊讀。

3）指出不理解的詞語，用或共同解決的方法弄懂詞義。

4）放進課文中讀好它。

4、 看誰的介紹最吸引人？ 自讀課文1、2節。

5、 競賽，評選出最佳導遊來。

（1）指名讀。

（2）齊讀1、2節。

（3）出示圖片看着景色試背1、2節。

（4）指名背。

6、 其實在西湖還有其他景觀，都有其優美的傳説。學習課文3——5小節。

（1）自學課文的3——5小節。學習其中的生字：堤 犯 錦

（2）自發組成旅行社，到文中看一看那些景觀，找一找他們的美麗傳説，然後介紹給大家聽一聽。

（3）分節介紹蘇堤、白堤。

（4）指導朗讀。

（5）齊讀。

7、 小結。

三、鞏固複習。

1.複習詞語。

2.讀好句子。

3.背誦課文1、2小節。