三個小夥伴教案

三個小夥伴教案

設計理念：

一，學生是學習的主人。在學習過程中，學生始終處於學習的主體的地位，教師只是在關鍵之處做必要的引導，點撥與評價;

二，角色扮演，充分體驗。在教學過程中，我讓學生在讀的基礎上表演，在表演中領悟課文語言，使學生了解了三個小夥伴的特點，感悟了合作的意義。

教學目標：

1，能正確，流利，有感情地朗讀課文。

2，在朗讀，表演過程中明白三個小夥伴自身的特點以及在完成栽樹任務中的特定作用，感悟合作的意義。

3，懂得在遇到困難的時候，大家要主動承擔任務，密切合作，才能把事情做好的道理。

教學重點：

通過朗讀，表演明白三個小夥伴自身的特點以及合作的意義。

教學過程：

一，複習導入：

小朋友，今天三個小夥伴又來到我們教室，還記得他們嗎

（多媒體示：小野豬，小象，小袋鼠）

你能看着圖來簡單地介紹它們的樣子嗎

1，生交流：小野豬長着長長的嘴巴

小象的鼻子特別長

小袋鼠肚子上有個大口袋

師：好夥伴有事總在一起行動，遇到問題一起想辦法解決，今天，我們繼續來學習第19課——齊讀課題：三個小夥伴。讀好它，今天，這三個小夥伴在一起發生了什麼事呢

我們一起來看看吧！

（多媒體演示）

喜歡這個故事嗎那就趕緊拿起課本，大聲地讀讀

二，請大家自己讀讀課文第二至五自然段。

要求：讀通句子，難讀的長句多讀兩遍。邊讀邊思考問題。

檢查讀詞：首先老師要考考大家，看看你們能不能把這些詞語讀好了。

硬硬的嘴巴一同一個樹坑一個皮口袋

大大的口袋一堆肥料又跳又笑手拉着手

三，讀後交流，學習朗讀課文

這個故事大家已經看了，也讀了，誰來説説

1，它們遇到了哪些困難

生交流，多媒體示沒有鋤頭挖坑沒有籮筐運肥料沒有小桶澆水

師：這可怎麼辦呢

示句子，指導朗讀

2，師：三個小夥伴想出了什麼辦法呢

交流：不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴

不要緊，不要緊，我有一個皮口袋

不要緊，不要緊，我有長長的鼻子

指導看圖認認野豬硬硬的嘴巴，説説嘴巴的用處。找找袋鼠的皮口袋在哪裏。看看小象長長的鼻子，説説鼻子又有什麼用處。[

想想，小動物們是用怎樣的語氣來説這些話的呢（自豪的，胸有成竹的）再讀好這三句話。

生讀，評讀。再齊讀。

3，師：三個小夥伴利用自己身體的特點來解決問題，怎麼樣做的呢找找有關句子讀一讀。

理解拱，運，吸，做動作表演一下。

師：三個小動物做這些事情時可輕鬆了，誰能讀

示句子，指導朗讀

不一會兒，小野豬就用嘴巴供出了一個樹坑，

不一會兒，小袋鼠就用皮口袋運來了一堆肥料，

小象跑到河邊，用長鼻子吸足了水，把樹坑澆得濕濕的。

怎樣讀能讀出輕鬆，很快的樣子呢注意讀好詞語。

不一會兒一堆吸足

生練習朗讀，師評讀，再次練習朗讀

4，師：就這樣，三個小夥伴依靠集體的力量，共同把小樹栽好啦！

示圖：看圖想象説話，瞧，它們多高興啊！

生交流：它們高興得哈哈大笑

它們高興得手舞足蹈，都説：小樹栽好啦！

5，朗讀全文，表演課文：

師：多麼可愛的三個小夥伴呀，用自己的聰明才智，團結合作，終於把小樹苗栽好了。你喜歡它們嗎説説它們。

生交流：喜歡它們的自信，聰明，團結，可愛。

師：你能把它們自信，聰明的樣子讀出來嗎

生自己練習朗讀課文，指讀，評讀。

師：要是能把小動物當時自信的樣子表演出來會更好，你能自信地説行嗎

生分角色表演朗讀課文（帶頭飾表演）

四，總結全文，拓展延伸

現在，你有什麼收穫呢

生交流：我懂得了小夥伴之間要團結

我知道小動物的身體各有各的特點

師總結：是啊，有句話叫團結就是力量，團結在一起可以做成許多大事，古今中外有許多關於團結合作的故事，成語，名言。

請大家讀一讀下面的諺語，想一想

示句子，生齊讀

人心齊，泰山移

眾人一條心，黃土變成金

三個臭皮匠頂上諸葛亮

眾人拾柴火焰高

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫

生交流自己所聽到過的説明團結就是力量的名言句子。

三，學習生字

我們還有兩個生字沒學完

示生字：夥，伴

説説怎麼記住它們，有什麼共同之處

練寫，給它們找朋友

教學反思

在這堂課上我用看圖讀故事的形式吸引學生。然後用表情朗讀感染學生。學生在老師培養的情境中一遍一遍的朗讀。看得出他們讀得很開心。在讀中得到了提高。讓學生自主選擇。學生學習的熱情更高了。在理解時我抓住重點，通過不要緊一會兒的感悟來理解課文。我發現通過不斷的訓練，學生對詞語的感悟比以前有了一定的進步。