蘇教版《三個小夥伴》教學反思

在本課的教學中我注重學生在讀中感悟，提高“讀”的質量，自主品讀悟讀。

在讀課文時，我設計了“你最喜歡三個小夥伴中的'哪一個？你覺得它哪些地方很可愛？”這個問題，讓學生自主選擇。學生邊自由品讀課文時，我邊引導學生想象小野豬撅起小嘴，用力左右“拱”的樣子；小袋鼠挺起肚子，吃力地運肥料的樣子；小象一會兒“吸水”，一會兒“噴水”的樣子。把朗讀和想象有機地結合，學生很自然地把自己就當作了小野豬、小袋鼠和小象，再朗讀就達到了事半功倍的效果。

我還及時地對學生的朗讀作出評價，激發學生讀書的樂趣，給學生提供閲讀表達的空間和自由。讓學生自己去讀，自己去悟；悟了就説，悟了就演，讓學生先把感悟的讀出來，説出來，演出來。