《小兔子開鋪子》中班語言教案

《小兔子開鋪子》中班語言教案

活動目標：

1、感受兒歌的韻律，學習一些數量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個”）。

2、在小圖片和填量詞遊戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。

3、體驗玩“填量詞遊戲”的快樂。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

活動準備：

與課程相關的ppt

活動過程：

一、遊戲導入

師：這是什麼呀？

幼：2

師：這其實是小兔子，吳老師今天來給你們玩個遊戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。

二、介紹“鋪子”

師：我們的小兔子開了一間鋪子，咦？什麼是鋪子呢？誰來猜一猜？（請三、四個幼兒猜測）

幼：……

師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，裏面有很多東西。小朋友們可以在裏面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。

三、學習兒歌。

師：那我們一起進去看看鋪子裏面都有什麼東西。

師：這是什麼呀？

幼：桌子

師：和你們的'桌子比一比哪張桌子比較小呢？

幼：電視機上面的比較小。

師：原來小兔子的鋪子裏是賣小東西的。

師：數一數有幾張小桌子呢？

幼：1張。

師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師説一説“張”。

幼：張。

師：一張小桌子。

幼：一張小桌子。

師：除了一張小桌子還有什麼呀？

幼：小椅子。

師：幾把小椅子呀？

幼：兩把

師：椅子是講把的，把。

幼：把。

師：兩把小椅子。

幼：兩把小椅子。

師：還有什麼呀？

幼：襪子。

師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什麼呢？

幼：雙。

師：真聰明，襪子是講雙的，雙

幼：雙

師：數一數有幾雙小襪子呢？

幼：三雙小襪子。

（四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）

師:小兔子的鋪子裏東西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的説一遍。

（男女小朋友再各説一遍）

師：我們班的小朋友真棒，現在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來説一説）

師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明瞭，所以現在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子裏面有什麼東西嗎？（請幼兒回憶。説出來什麼就點出來什麼。）

師：哇真厲害，這都被你們説出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能説給我聽一下嗎？（讓幼兒們來説一説）

師：説的真好聽，給自己拍拍手。

師：哎呀，看誰來了？

幼：小猴子。

師：原來是一羣小猴子來鋪子買東西了，我們一起來看看他們買了什麼？

（按順序一一消失，當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛，然後請幼兒仔細觀察買走了什麼？）

師：鋪子裏還有東西嗎？

幼：沒有了。

師：小兔子的東西都賣完了，小兔子説什麼了呀？

出示：明天再來開鋪子。

師：這個裏面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來説給你們聽一聽。

師：你們覺得這首兒歌應該叫什麼名字啊？

（請3、4名幼兒來猜一猜）

師：這首兒歌叫《小兔子開鋪子》

幼：小兔子開鋪子。

師：你們能跟着吳老師一起來説一説嗎？

（兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導幼兒。）

四、拓展延伸。

師：小兔子的鋪子生意這麼好，吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的，只要你説對了，就可以拿去了。

（請幼兒們來説一説：4本小本子；3個麥克風；5只小杯子）

五、結束活動。

師：聽説你們馬老師也開了一個鋪子，我們一起去看看吧。

教學反思：

通過這一節課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從學生的角度出發，斟酌每一個教學環節後預想的教學後果，讓幼兒更好地學習兒歌。

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大於耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健後腿。共9屬43種。