![《認識線段》數學教學反思]( "《認識線段》數學教學反思")
- 《認識線段》數學教學反思線段對線段對於二年級學生來説既抽象有實際，學生難以理解，對此我從學生熟悉的生活情境入手，讓學生觀察、比較。讓學生通過拉一拉、比一比，體驗線段“直”的特點和線段有兩個端點，直觀形象地幫助學生形成線段表象。引導學生觀察直尺、課本、黑板等物體...
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![《線段的認識》教學反思]( "《線段的認識》教學反思")
- 作為一名人民教師，課堂教學是我們的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《線段的認識》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《線段的認識》教學反思1本節課學習的是線段，線段對於二年級學生來説既抽象有實際。我...
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![認識平行線教學反思]( "認識平行線教學反思")
- 這節課在探索平行線畫法時我設計了前置性小研究：自己畫一組平行線。學生通過操作、討論、交流，以小組合作的方式進行了探究，在學生開始活動之前，明確提出了合作學習的要求，保證了學生在獨立思考的基礎上進行交流，應該説這樣的合作學習是有效果的。從學生的課堂表現來看，學生在小...
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![線的認識數學教學反思]( "線的認識數學教學反思")
- 線的認識數學教學反思篇一：線的認識教學反思“線”對於學生來説並不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有一定的困難。所以，在創設情境方面，我還是選取了學生喜愛的孫悟空這一情境為基奠，引出金箍棒，通過它的無限延伸，讓學生...
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![蘇教版數學《線段的認識》教案]( "蘇教版數學《線段的認識》教案")
- 蘇教版數學《線段的認識》教案教學內容：蘇教版數學第三冊第63頁線段，完成想想説説和練習十八第1~6題教學要求：⒈使學生初步認識線段，感受線段的特徵。⒉使學生學會用直尺畫不定長的線段。⒊培養學生解決簡單的實際問題的能力。教具、學具準備：投影儀、線兩根、小棒三根、直尺...
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![認識線段教學反思15篇]( "認識線段教學反思15篇")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的認識線段教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。認識線段教學反思1二年級的兩節課都是有預習單，孩子們在課前對所學內容由一定認識，課...
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![北師大版數學《線的認識》教學反思]( "北師大版數學《線的認識》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的北師大版數學《線的認識》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。北師大版數學《線的認識》教學反思1本節課的教學內容是...
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![《認識路線》教學反思]( "《認識路線》教學反思")
- 《認識路線》教學反思1《認識路線》是北師大版小學數學第四冊第三單元《方向與路線》的教學內容。本單元的內容屬於新課標提出的《空間與圖形》範疇中《方向與位置》領域，它是發展學生空間觀念，在學生一年級學會用左右、前後、上下等術語描述物體的相對位置和二年級上冊認...
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![《線的認識》的教學反思]( "《線的認識》的教學反思")
- “線的連接”是我在“做中學”的思想指導下預設的一個科學活動。最大限度地發揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐並在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，孩子們不僅能用打結的方法將線進行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結後出現的有趣現象，體驗大膽猜想和認真驗證的...
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![《認識線段》的教學反思]( "《認識線段》的教學反思")
- 《認識線段》的教學反思《認識線段》對於二年級學生來説較抽象，學生不太好理解。對此我將教學過程大體分四個層次來進行。第一個層次，想辦法將一根毛線拉直，兩手之間的這段就是一條線段。引入線段，使學生感知“線段是直的，有兩個端點”這兩個特徵；進而呈現線段的圖形，使學生初步...
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![認識路線的教學反思]( "認識路線的教學反思")
- 1、《數學課程標準》指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。2、教學時，教師以促進學生髮展為中心，讓學生自己發現，嘗試説一説，激勵學生自得自悟，並採用合作學習的主式，形成師生、生生之間的有效互動，提高了學生...
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![《認識路線圖》教學反思]( "《認識路線圖》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編整理的《認識路線圖》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《認識路線圖》教學反思1認識路線這節課是與學生生活密切相關的知識，是否緊密聯繫...
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![《認識線段》教學反思範文（通用6篇）]( "《認識線段》教學反思範文（通用6篇）")
- 作為一名人民教師，教學是我們的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編整理的《認識線段》教學反思範文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。《認識線段》教學反思1本節課是初步認識線段，我主要體現了讓學生在“玩中學，學中玩”...
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![認識線段的教學反思]( "認識線段的教學反思")
- 認識線段的教學反思本節課是初步認識線段，我主要體現了讓學生在“玩中學，學中玩”。先由學生實際操作拉毛線團，得知線段的表象，再通過指一指（同桌）、找一找、折一折、畫一畫這幾個環節，抽象概括出線段。整個過程由具體直觀到抽象，並由易到難逐層進行，創設開放題，培養學生創新思維。...
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![數學《認識負數》教學反思]( "數學《認識負數》教學反思")
- 數學《認識負數》教學反思《認識負數》這節課的教學目的是使學生在現實情境中瞭解負數產生的背景，理解正、負數及零的意義，掌握正負數的讀法、寫法。能用正負數描述現實生活中的現象，如温度、海拔高度等。通過教學，讓學生體驗數學與日常生活密切相關，培養學生理論聯繫實際能力...
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![《認識線段》教學反思]( "《認識線段》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編收集整理的《認識線段》教學反思，希望能夠幫助到大家。線段對二年級學生來説既熟悉又陌生，熟悉是因為學生早已在生活中不自覺地認識了...
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![《認識線段》教學反思範文]( "《認識線段》教學反思範文")
- 教參裏説，讓學生感受到直的，可測量出長度的，以此來初步感知線段。看起來不難，直接感知，學生也能很好的記憶。可是，“感知”卻不那麼容易。這節課設計了以下空間，反思如下：空間一：感知。以一根繩子和一段視頻導入新課。拉直的一根繩子，可以看作什麼呢？請你在視頻中找到答案！看了視頻，孩...
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![《認識線段》數學教學反思範文]( "《認識線段》數學教學反思範文")
- 線段對於二年級學生來説很抽象，難以理解，對此我從學生熟悉的事物入手，讓學生觀察、比較。學生通過拉一拉、比一比，體驗線段“直”的特點和線段有兩個端點，直觀形象地幫助學生形成線段表象。引導學生觀察直尺、課本、黑板等物體的邊，找一找、摸一摸，加深對線段的感受。鼓勵學生尋...
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![《線的認識》教學反思]( "《線的認識》教學反思")
- 《線的認識》教學反思對於學生來説並不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有一定的困難。所以，在創設情境方面，我還是選取了學生喜愛的孫悟空這一情境為基奠，引出金箍棒，通過它的無限延伸，讓學生來抓住此特點，進而學習其特點...
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![認識線段數學教學反思]( "認識線段數學教學反思")
- 認識線段數學教學反思二年級上冊《認識線段》教學反思【教學反思】在整節課的設計上，首先讓學生觀察彎曲的線，並且創設了比較兩根線長短的情境，引導到將曲線拉直的操作，讓學生在“曲”的背景下認識“直”，從一根線由彎到直的過程，揭示：把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。學生...
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![二年級數學上冊《認識線段》教師個人教學反思]( "二年級數學上冊《認識線段》教師個人教學反思")
- 1、在學生操作將毛線拉直的時候讓同桌相互比較一下，説一説，孩子很自然的就發現了線段是有長短的。2、在認識長方形中的線段的時候，讓孩子用水彩筆畫出摺痕，其實可以清晰的看出不僅物體的邊可以看成線段，物體裏面也存在着很多條這樣的線段。這樣對後面組合圖形中的線段辨析會有...
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![認識線段教學反思]( "認識線段教學反思")
- 這節課是我聽了沈老師的課之後又重新備的課。沈老師有很多值得借鑑的地方。尤其是她一些豐富的提問方式能極大的調動孩子們的積極性和趣味性。課堂的一開始我出示了一些常見的繩子。接着讓孩子們拿出他們自己準備的繩子。通過和他們的操作互動，慢慢揭示線段的三個特徵“線...
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![二年級上冊《認識線段》教學反思]( "二年級上冊《認識線段》教學反思")
- 二年級上冊《認識線段》教學反思《認識線段》是蘇教版二年級上冊的一個內容。可能對於二年級學生來説較抽象，學生不太好理解。對此我將教學過程大體分四個層次來進行。第一個層次，想辦法將一根毛線拉直，兩手之間的這段就是一條線段。引入線段，使學生感知“線段是直的，有兩個端...
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![《射線、線段、直線》數學教學反思]( "《射線、線段、直線》數學教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《射線、線段、直線》數學教學反思，歡迎閲讀與收藏。《射線、線段、直線》數學教學反思1這節課的教學目標是讓學生進...
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![認識線段教學設計及反思]( "認識線段教學設計及反思")
- 教學目標1、知識與技能：使學生經歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特徵，會數線段的條數並會畫線段。2、過程與方法：使學生在觀察、操作中逐步培養思考、探究的意識和能力，並發展學生的空間觀念。3、情感態度與價值觀：使學生樂於學習，能積極主動地參與學習活...
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文書都
