數學《認識負數》教學反思

數學《認識負數》教學反思

《認識負數》這節課的教學目的是使學生在現實情境中瞭解負數產生的背景，理解正、負數及零的意義，掌握正負數的讀法、寫法。能用正負數描述現實生活中的現象，如温度、海拔高度等。通過教學，讓學生體驗數學與日常生活密切相關，培養學生理論聯繫實際能力、分析解決問題的能力；並向學生滲透“對立統一”、“實踐第一”等辯證唯物主義觀點。

《認識負數》這一單元的內容，是學生在小學階段所學算術數之後數的範圍的第一次擴充，是算術數到有理數的銜接與過渡，並且是以後到了高一年級學習數軸、相反數、絕對值以及有理數運算的基礎。

這節課的思路是清晰的，各個環節聯繫的也十分緊密。大量的生活中的問題，強有力的吸引住了學生，充分調動了學生學習的積極性，使他們積極思考，解決問題，主動探究獲取了新知識。

不足之處：一是我對學生的知識結構瞭解不深，有些問題設計的過淺，沒有價值。致使知識的深度和廣度受到了限制，不利於學生思維的發展。二是給學生思考的空間非常有限，降低了學生研究問題的興趣。三是課件的製作還不夠精細。在有就是語言還不夠準確、精練。