大班狐狸和兔子語言教案

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班狐狸和兔子語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、仔細觀察畫面，理解故事內容，能用較完整的語言表達自己的觀點。

2、通過對畫面的質疑，大膽猜測故事情節，感知角色的心理活動。

3、積極參與討論活動，體驗閲讀帶來的驚喜。

活動準備：

1、故事讀本兩人一本；情節線索圖標一套。

2、兔子、狐狸頭飾各一個。

活動過程：

1、觀察故事開頭和中間部分畫面，引發幼兒對讀本的興趣和思考。

教師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書裏講的是誰和誰的故事嗎？他們之間會發生什麼事呢？（教師朗讀故事的名字）

2、幼兒兩兩合作自主閲讀故事前半部分。

教師：他們之間到底發生了什麼事呢？小兔子會和狐狸説些什麼？狐狸又是怎麼做的呢？請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以後可以和旁邊小朋友説一説。

3、集體閲讀幼兒看懂的`和看不懂的畫面，重點引導幼兒閲讀第8頁和第10頁。（教師根據幼兒的回答逐一出示圖標，並有意識地按序進行排列）

（1）教師：你看懂了哪一頁？講了什麼內容？請你講給大家聽一聽。（重點引導幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什麼意思？講出角色間的對話，不一定要求和書中內容一致）

（2）你有沒有看不懂的地方？誰看懂了？幫幫他。

（3）引導幼兒感知畫面內容：重點閲讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪裏？他做了個什麼動作？大家學一學，這個動作是什麼意思？狐狸在幹什麼？（講故事），他是怎麼想的？（引導幼兒觀察小圖並進行講述）；兔子坐在哪裏？狐狸揹着兔子回到哪裏去？他為什麼會一邊走一邊笑？他想到了什麼？（引導幼兒觀察小圖並進行講述）

4、教師幫助幼兒根據圖標提供的線索總結歸納：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎麼做的？

5、教師帶領幼兒完整地講述故事。

6、閲讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的後半部分。

教師根據幼兒的回答簡單小結：你喜歡這隻小兔子嗎？為什麼？

7、帶領幼兒閲讀故事後半部分

教師：故事的結尾到底是什麼樣子的呢？

8、幼兒兩兩合作完整閲讀繪本。

教師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。

9、故事表演。

教師：今天真的來了一隻狐狸和一隻兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個故事完整地表演一遍。