《長城》優秀教案設計
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《長城》優秀教案設計
【教學目標】
1、有感情的朗讀課文,背誦課文。
2、學習由遠及近、由整體到部分,從不同觀察點觀察事物的方法,學習在觀察中展開想象。
3、通過看圖和理解課文,認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是世界歷史上偉大的奇蹟,激發學生的民族自豪感。
【教學重點】
理解長城的氣勢雄偉和高大堅固,體會作者在聯想中所表達的思想感情。
【教學媒體】
長城範讀錄象,長城近景錄象,長城謠樂曲。
【教學過程】
一、創設情境,導入新課
2003年,我國航空飛天史上創造了一個奇蹟,中國首次載人飛船發射成功!從而我們認識了一位英雄,他是誰?你們知道麼?那你們知道楊利偉叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什麼麼?對,是長城!今天讓我們一同走進長城,去領略長城的風采!
二、整體感知,心生讚歎
請同學們看錄象(播放長城配樂範讀的錄象),誰來説説長城給你印象最深的是什麼?
三、細讀課文,感悟體會
1、學習第一自然段:
⑴ 你從哪裏體會到了長城的長?
(學生抓住長龍,一萬三千多裏等詞語體會。)
⑵ 什麼是蜿蜒盤旋?請同學們感情朗讀第一句,看看你還能體會出什麼?
(長城的雄偉氣勢)
⑶ 指導朗讀。
⑷ 滲透寫作方法:
作者在這段描寫中,分別運用了打比方和例數字的方法,生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢,這也是我們今後在習作中需要學習的把事物寫具體的寫作方法。
⑸ 明確觀察點:
這是在哪裏看長城?
⑹ 指名讀背課文第一自然段。
2、學習第二自然段:
⑴ 請同學們自由讀第2自然段,看看長城還給你留下了什麼印象?
(高大堅固)
⑵ 長城的高大堅固體現在哪兒?
(建築材料、垛子、方磚)
適時引導學生抓住重點詞語理解朗讀。
⑶ 長城為什麼要修築得這樣高大堅固呢?
(意在拓寬學生的'知識面,瞭解長城是古時候用來防禦敵人進攻的城牆 。)
⑷ 既然是作為防禦的城牆, 長城除了建的高大堅固,還有什麼特點麼?
(設計有方,設施齊全,在長城上有了望口和射口,城台,城牆還很寬,便於奔跑)
⑸ 在這段描寫中,作者是按什麼順序寫的?
⑹ 明確觀察點:
這是在哪裏看長城?
教師小結:
作者按照由遠及近,從整體到部分的方法向我們介紹了長城,層次清晰,使長城的遠景近貌一一展現在我們眼前。
⑺ 播放長城近景錄象:
指名當導遊介紹長城。為背誦第二自然段做準備。
⑻ 聽了他的講述,我們對長城有了更深的瞭解。你們能背下來麼?指名背誦第2自然段。
3、學習第三自然段:
⑴ 站在長城上,踏着腳下的方磚,扶着牆上的條石,作者浮想聯翩,誰來讀第三自然段?
(指名讀)
⑵ 作者想到了什麼?
⑶ 你從哪裏看出古代修築長城的勞動人民的辛苦和智慧?
(教師適時引導學生抓住重點詞語理解,並且 指導朗讀。)
4、學習第四自然段:
⑴ 此時此刻,作者不由得發出這樣的讚歎,齊讀最後一段。
⑵ 為什麼説長城是個偉大的奇蹟,你理解了麼?
(學生髮表見解)
四、自由談話,感情昇華
長城,我們的驕傲!驕傲的不僅是你的氣魄雄偉,更是你所體現的我國勞動人民的智慧和力量!此時此刻,我想,同學們一定有許多話要説。
(學生自由談話)
【板書設計】
遠:長龍 雄偉壯觀
長城 近: 高大堅固 奇蹟
設計合理
勞動人民 智慧力量
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