邊城優秀教學設計

沈從文的《邊城》中把翠翠身邊發生的事情作為一面鏡子,反映作者渴望人性迴歸真善美的美好願望。提供了《邊城》教案設計，歡迎閲讀!

教學目標

知識與技能 賞析品味邊城原始淳樸的風景美、風情美;分析人物的心理、語言、神態、動作等把握人物形象，欣賞品味人性美、人情美

過程與方法 自讀法、研討法、引導法

情感與價值觀 欣賞品味沈從文筆下的人性美、人情美

教學重難點

過分析人物的心理、語言、神態、動作等把握人物形象，欣賞品味沈從文筆下的人性美、人情美

教學過程

一 課前反饋

二、導語設計

三、整體感知，理清思路

1、速讀課文，思考：節選內容圍繞哪個傳統節日展開?每節主要寫了什麼事? 明確：圍繞端午節展開

第3節：敍述了眼前的端午節，邊城人們籌備龍舟賽的熱鬧場面

第4節：追述了兩年前的端午，翠翠看龍舟賽，巧遇儺送的情景

第5節：追述上一年端午，翠翠和爺爺看龍舟賽巧遇天保的情景

第6節：主要寫迎親的花轎來到渡口渡河，撩撥了翠翠內心深處的情思，引發了她對愛情的美好憧憬

2、課文寫了幾個端午節?在結構安排上有何特點?

明確：共寫了三個端午節：眼前的端午——兩年前的端午——上一年的端午——眼前的端午

結構安排忽而眼前忽而追憶，迴環往復，跌宕起伏，採用順敍和補敍相結合的敍述手法

四、把握“邊城”的文化內涵

1、問：小説題為“邊城”，邊城與其他城市究竟有何不同之處呢?

明確：地處“兩省接壤處” —— 可見其地理上邊遠、偏僻

“十餘年來主持地方軍事的，注重在安輯保守，處置還得法，並無變故發生水陸商務既不至於受戰爭停頓，也不至於為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生”

——其他城市要麼“受戰爭停頓”，要麼“為土匪影響”，而這個邊城“一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生”，可見這裏生活環境安定、太平

“這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒覺得十分傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就永遠不會為這邊城人民所感到”

——由於地理上的邊遠偏僻、與世隔絕，外界的改朝換代、革命戰爭等都影響不到這裏的人們，他們對外界的事情漠不關心，只一心感受着自己生活中的喜樂哀怨他們在一種單純的生活環境下祖祖輩輩地延續着屬於自己的生活方式

“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年三個節日過去三五十年前如何興奮了這地方人，直到現在，還毫無什麼變化，仍舊是那地方居民最有意義的幾個日子”

——受外界影響小，這裏的傳統風俗保留完好

2、由此可見，文題“邊城”究竟有些什麼含義呢?

明確：“邊城”包括兩層含義：

(1)地理上的邊地小城，客觀上與世隔絕

(2)文化上的邊緣城市(與主流城市相對)，民風淳樸，保留着許多傳統的生活習慣與方式

而作者之所以以“邊城”作為小説的標題，則更側重於後者沈從文先生這樣解釋他的“邊城”，他説“邊城”是大城市的對立面，是“中國另外一個地方另外一種事情”可見“邊城”是沈從文先生在體會上流社會的腐朽生活和城裏人“庸俗小氣自私市儈”的風氣之後，對其故鄉未完全被現代物質文明摧毀的淳樸民風的懷念”

五、賞析品味邊城的風情美

1、問：“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年”，在這仨節日裏，人們是怎麼熱鬧的呢?(速讀課文，畫出相關語句)

明確：(1)課文第三節“端午日，當地婦女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字……船和船的競賽，人和鴨子的競賽，直到天晚方能完事”

——這是實寫端午節的熱鬧端午賽龍舟，家家閉門鎖户到河邊，上吊腳樓觀看龍舟賽，參加在河中捉鴨子的活動

(2)第五節第二段“這兩年來兩個中秋節，恰好無月亮可看，凡在這邊城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通統不能如期舉行” ——這是虛寫中秋節的熱鬧可見有月可看的中秋夜晚，青年男女會用對歌的方式在月夜傾吐愛慕之情

(3)第五節第二段“兩個新年雖照例可以看到軍營裏和各鄉來的獅子龍燈，在小教場迎春……玩燈的兵士，卻在火花中繞着圈子，儼然毫不在意的樣子”

——這是回憶這兩年過年的熱鬧過年時軍民們一起舞龍燈、耍獅子、放煙花，使得小小的山城沉浸在一片歡樂的海洋之中

2、除了這些熱鬧，小説還寫了什麼熱鬧嗎?

明確：(4)過渡人多給了錢給老船伕，老船伕堅決不要時，雙方爭執、旁人含笑的熱鬧

(5)迎婚送親的花轎隊，路過渡口時敲鑼打鼓吹嗩吶，還送給老船伕一個小紅包時的熱鬧

3、你是怎麼看待沈從文筆下的這些熱鬧的?

明確：這些熱鬧體現的是湘西邊城特有的原始淳樸和樂的風俗風情美，這些山花流水般的風俗畫卷，散發着泥土的清香，顯示了湘西山城獨特的地域特徵和民族風情

4、品讀課文最後一段——青山綠水白塔，還有藍天白雲

小結：這是一幅和諧、恬美的畫面，湛藍的天空，時不時幾朵白雲悠悠飄過，帶着爺爺的祝願，載着翠翠的情愫;青山綠水間，“守在船頭的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡着了”：人與自然渾然一體，寂靜、淳樸、傷感、美麗這是作者魂牽夢縈的湘西熱土，也是他的世外桃源，他的精神家園

六、賞析品味人情美，概括歸納人物形象

1、問：作者説這篇小説是要“為人類‘愛’字作一度恰如其分的説明”，那麼，課文節選的內容主要寫了哪些愛呢?

明確：爺爺對翠翠的百般疼愛 翠翠對爺爺的依賴關愛

翠翠對儺送的朦朧的愛