蘇教版小學四年級語文上冊教案第五單元習作五

教學內容：《習作五》 主備人：張煜

教學目標:

1、指導學生學習用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物。

2、鼓勵學生張開想象的翅膀，想象自己就是這一事物，感受它每天的生活，體會它的喜怒哀樂。

3、讓學生明白，寫作文時，要寫出這一事物的特點。

4、指導學生學習用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物。鼓勵學生張開想象的翅膀，自己就是這一事物，感受它每天的生活，體會它的喜怒哀樂.

教學重難點：領會本次習作的要求，採用“XX的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，要抓住事物的特點，展開豐富想象，寫得具體。

教學準備：課件、圖片等。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1、讀懂例文，學會用擬人化的手法介紹生活中常見事物的方法，並領悟到這樣寫的好處。

2、領會本次習作的要求，採用“XX的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，要抓住事物的特點，展開豐富想象，寫得具體。

一、激趣導入：

這堂課，老師先給你們畫一幅畫。（鬧鐘）

1、交流：你看到了什麼？（小鬧鐘張着嘴巴在説話）猜猜看，小鬧鐘説的是什麼？

2、揭題：自述（自己述説自己的事情）

二、聽讀範文

1、聽一聽，朗讀範文。

2、議一議。聽了範文，討論：鬧鐘的自述與我們平時介紹鬧鐘的作文有什麼不一樣？

3、小組組合，交流討論。

4、指名學生説一説。（教師提示：要張開想象的翅膀，想象自己就是這一事物，用第一人稱來介紹它的特點，使讀者感到很有趣。

5、評一評。你覺得《小鬧鐘》這篇作文好在哪兒？

6、品坊《小溪的自述》，用筆畫出寫得好的詞句，説説好在哪兒。

三、練寫自述：

1、啟發談話，開拓選材思路。（在我們身邊，有很多我們熟悉的事物。它們每天和我們生活在一起，它們也有自己的快樂和煩惱，它們可能有很多的話要對我們説。我們寫自述類作文，要選擇自己熟悉的事物，你可以寫家用電器，文具、長江、黃河，甚至地球母親，都行。每個人興趣愛好
不同，知識積累不一樣，因此，每個人的素材應該是各式各樣、豐富多彩的。

2、獨立選材，分組互議。

出示題目《**的自述》，讓學生根據自己的興趣、愛好、
印象將題目空白處補充完整，然後引導學生分四人小組討論，説説自己選擇這個

材料寫的理由。

3、練習寫稿，教師巡視指導。

第二課時

課時目標：評講習作，讓學生們能夠意識到本次習作中存在的優點與不足。

一、回顧習作要要求：

本次習作，要求我們仿照例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》，也用“**的自述”的形式，介紹一個你熟悉的事物，要寫得具體、生動。

二、總結作文情況：
本次作文，大部分同學能較好地掌握自述的要求，寫出了自己喜歡的物品，也有個別同學存在着人稱轉換不正確、語言表達不清的問題。

三、評講習作：

（一）、出示優秀習作：

1、指名學生讀，思考：
（1）這篇作文寫的是什麼？

（2）作文中的哪些地方給你留下了深刻的印象？
（3）小作者是從哪幾方面來講述的？
（4）小作者能運用哪些優美的詞或句子來敍述？

2、學生交流討論。教師隨機小結。

（二）、出示較差習作：

1、指名學生讀，思考：

（1）這篇作文寫的是什麼事物？

（2）是從哪些方面來講述的？是否有條理？

（3）人稱的轉換上，哪些地方表達不清？該怎樣改？

（4）作文中還存在什麼問題？你有什麼修改意見？

2、學生交流討論，教師小結。

四、同位互評

五、修改習作中存在的問題。

智慧瞬間：