小學英語課精選課堂教學説課稿3篇

作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼應當如何寫説課稿呢？以下是小編為大家整理的小學英語課精選課堂教學説課稿3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學英語課精選課堂教學説課稿3篇1

Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you.

The content of my lesson is《 PEP Primary English 》Book4 Unit5 B Let’s talk, asking the price and inquiring the clothes t, let me talk about the teaching material.

Part 1 Teaching Material:

This lesson is about a shopping topic. By study of this unit, the Ss know how to ask the price in English and how to describe the size and price with simple words and sentences. The sentence patterns of this lesson “ What size?” “How much are they?” and“We’ll take them .”are the key and difficult points of this study of this lesson will help the Ss with daily communication.

Moreover, this lesson completes the transition of the phrase “a pair of… ”to the sentence pattern “A pair of… for …” ,and helps the Ss further consolidate the knowledge of words of clothing appearing in plural form.

Therefore, on studying the teaching material and analyzing the regulation of children’s growing of mind,I put forward the teaching objectives according to English syllabus and new lesson standard.

eption objective:

a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns “A pair of … for …” “What size?” “How much are they?” “We' ll take them.”

b)The Ss can understand and read the conversation of the lesson.

ity objective:

a)The Ss can use the sentence pattern of inquiring the price, and further develop their language ability of “shopping”;

b)The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper scene.

ion objective:

a)By completing the task,the Ss increase their interest and set up self-confidence in language study;

b)Teach the Ss what is “love” and “ managing money matters”, put the moral education in the language study.

Next,the key points of this lesson:

First of all, to study and use the sentence patterns “What size?”“How much are they ?”“A pair of … for … .” “We' ll take them.”To improve the Ss’ abilities in “shopping”;

Secondly, teach the Ss how to study independently as well as by cooperation.

Difficult points:

The Ss can use the words and patterns to describe the clothes in the proper scene, and make simple dialogues of shopping.

Well, how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points? The key is how to make use of the proper teaching methods, I’ll talk about my teaching methods below.

小學英語課精選課堂教學説課稿3篇2

　【教材分析】

我説課的內容是 How are you? 第一課時，Let’s talk中的前四個情景。本節課是對話課，對話課是單元整體教學的重要環節。本課的重點交際用語是“How are you?”及其答語。本節課是對話教學。通過小熊早上出去，遇見長輩一個個問好，引入話題，先短後長，不僅出現了各種答語，還複習了以前學過的問候語。對兒童有文明禮貌的教育意義。

【教學目標】

《英語課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。

在認真分析教材的基礎上,我針對學生實際，將本課時的教學目標確定如下:

1、知識目標

(1) 使學生能認讀單詞：fine, OK, bird, pig, fox, hen

(2) 使學生掌握與熟人打招呼的句型： How are you?

I’m fine. I’m OK.

Thank you. And you?

2、語言技能目標：

在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演， 培養學生靈活運用所學知識進行交流的能力.

3、情感態度目標

通過本課學習使學生有興趣聽、説英語，背歌謠，做遊戲，敢於開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立自信心。在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學習英語的重要性。

4、文化意識目標：

能夠恰當使用英語中與人問好的問候語，瞭解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。對學生進行日常行為禮貌教育。

【教學重點難點】

教學重點：見面問好的句型：How are you? 和他的各種回答方法由簡單的回答到複雜的回答及反問。

教學難點：(1)How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問候語的用法區別。

(2)培養學生合作學習的能力.同時注意培養學生學習英語的興趣， 樹立自信心。

小學英語課精選課堂教學説課稿3篇3

1.教材內容

本節教材中的Let’s learn 部分以詞彙教學為主，學習actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter等表示職業的單詞;運用句型What does your father/mother do?He is/She is a……詢問他人的工作情況。Group Work部分運用What are you going to be? I’m going to be a……讓學生對自己將來的職業目標做一語言交流，展開交際活動。

2.教材的地位

本課的詞彙貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與詞彙配對，使學生更易理解學習內容，Group work的設計更是深受兒童的喜愛。學生在體驗、實踐、參與、交流與合作中，既瞭解瞭如何介紹任務職業，又對自己將來的人身目標做一定位，並能樹立為此目標而奮鬥的人生信念。

【説教學目標】

根據教材的內容和 <<英語課程標準>>要求,我確定了以下教學目標以及教學重難點：

1、知識目標：能夠聽、 説 、讀、寫六個新授單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能聽、説、認讀句型What does your father do? He is a ….

2、能力目標：學會使用句型What does your father do?He is … 來詢問和回答他人職業，並能使用句型What are you going to be? I’m going to be…來詢問別人和表達自己的理想。

3、情感目標：在課堂中培養學生積極用英語表達的習慣，以及在各項活動中培養學生積極與他人合作的精神。

4、教學重難點：本課時的教學重點是使學生能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學難點是單詞singer的語音教學。

【説教法】

1.教法設計

為了充分調動學生的學習積極性，發揮他們的主體性，使他們變被動為主動愉快地學習，在教學本節內容時，我利用視、聽、説相結合的方法和合作學習法，採用課件的藝術形象來教學新授容。

2、學法指導

通過讓學生自己觀察、動口，採用多聽、多説的學法，使他們在愛學、樂學中愉快地獲取知識，進而培養和提高他們的語言交際能力，實現從“我學會了”向“我會學了“轉變。

3.教學手段

根據本課教材的特點,我除了採用常規的教學手段外,同時採用了多媒體現代教學技術,使學生的多種感官共同參與到整個學習過程中,激發學生的學習興趣,提高課堂教學效率。

【説教學過程】

1、導入設計

(1)Let’s sing..

在熱身時讓學生一起唱四年級上第六單元的歌曲My Father Is a Doctor,這首歌曲與本課教學內容有着密切的關係。放在課前作為熱身活動，能使學生更快地進入學習狀態。同時也起到複習鞏固的作用。

(2)Rean and guess.通過閲讀一段簡單的文字來猜教師的一位新朋友來導入新課，旨在培養學生的閲讀能力。

(3) Guessing game: What can Mr. Cat do?，設計這樣一個遊戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞彙教學;第二是為了充分調動學生參與活動的.積極性。這是一個難度比較低的遊戲，考慮到六年級學生普遍存在着害羞怕出錯的心理，我認為這樣一個低難度的遊戲能充分調動他們的參與熱情。

2.新課呈現

(1)本課六個新授詞彙我都以Mr. Cat鄰居的身份導入。其中我在部分單詞的出現方式上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出，其中通過閲讀文字引出趙薇actress的教學，以聽歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學，這樣不僅能調動學生的多種感官共同參與到整個學習過程中, 激發學生的學習興趣,還大大地提高了課堂教學效率。同時在每個單詞新授後我都安排了一個同樣的環節讓學生説説自己所知道的各個職業的一些名人。培養學生良好的口語表達能力。

[設計思路]充分發揮多媒體教學的優勢，從生活中尋找教學素材，並通過動態演示的直觀效果，一一呈現於學生面前，使原本枯燥的詞彙教學變得直觀生動，學生樂學且易學。

(2)單詞拼讀能力的訓練和單詞頻度規律的總結。主要是訓練學生對四會單詞的拼讀能力，其中有三個單詞writer, singer,TV reporter的結尾三個字母都是er，給學生歸納總結有助於學生記憶。

3、操練鞏固

(1)Guessing game: What does Mr Cat’s father do?這個遊戲的主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞的學習。考慮到六年級學生對於這種比較刺激的遊戲都特別感興趣，我把這個遊戲設計成小組競猜的形式，在此不僅複習了單詞和句型，又滿足了學生的好勝心理。

[設計思路]以活動為載體，既活躍了課堂，又讓學生在活動中鞏固並進一步掌握新知。

(2)Let’s chant一步鞏固本課重點句型的學習。

(3)Group work:我把書本上的形式稍做了改變。通過Mr Cat提問的方式導入，Which job is the most popular now?讓學生通過調查來幫助Mr Cat解答問題，其中在調查前我讓學生做一個預測，如果預測是對的每人可以得到一張書籤作為獎勵，以此來提高學生參與活動的積極性。

4、拓展延伸

採訪

教師分發調查表格給全班學生，讓學生運用What are you going to be?和I’m going to be a/an….句型走動調查，完成表格，並通過彙總，找出全班學生最歡迎的職業。

表格如下：(略)

[設計思路]創設活動，體驗交際，在不斷運用中培養學生從小樹立遠大理想，併為之奮鬥的品質。

5、課後作業

(1)聽錄音跟讀，把自己的理想説給爸爸媽媽聽。

(2)完成抄寫本上的練習。