新標準英語一年級上冊説課稿 Unit 2 How are you

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的新標準英語一年級上冊説課稿 Unit 2 How are you，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

各位老師！大家好！

作為一名還沒有出爐的新老師，很感謝學校能夠組織本次活動。讓我體會一下説課的感受。

一、説教學內容

我説課的內容是《新標準小學英語第一冊第一模塊第2單元》。Module 1 Unit 2 How are you?（課件出示）.本節課是對話課，對話課是單元整體教學的重要環節。本課的重點交際用語是“How are you?”及其回答。

二、説教材

本節課是對話教學。通過孩子們早上上學相互之間問好，引入話題，先短後長，不僅出現了各種答語，還複習了以前學過的問候語。對兒童有文明禮貌的教育意義。

三、説教學目標

1、知識目標（1）使學生掌握與熟人打招呼的句型：How are you?

I’m fine. I’m OK.

Thank you. And you?

2語言技能目標：

在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演，培養學生靈活運用所學知識進行交流的能力.

3、情感態度目標

通過本課學習使學生有興趣聽、説英語，背歌謠，做遊戲，敢於開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立自信心。在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學習英語的重要性。

四、説教學難點

（1）How are you?與How do you do? Nice to meet you.等問候語的用法區別。

（2）培養學生合作學習的能力.同時注意培養學生學習英語的`興趣，樹立自信心。

五、説教學準備

教師準備課件、各種動物頭飾、錄音機、磁帶、小紅花及小組評價表。

六、説教法、學法

（1）小組活動學習法（2）情景教學法（3）鼓勵教學法法。

七、説教學過程

整個教學程序我採用聽、説、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為：

課前熱身、導入新知識、練習、鞏固補充、課堂小結、家庭作業

Step 1課前熱身

（1）歌曲導入，激發學生學習的興趣

教育家托爾斯泰説過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣.”興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎。激發學生參與學習的興趣，是新課導入的關鍵。因此，在熱身的時候，首先讓學生演唱歌曲：“The Hello Song ”，這樣的導入能很快吸引住學生，同時還渲染了學生學習英語的良好氣氛。

（2）自由會話，促進語言實際運用能力的提高

本課的重點交際用語是“How are you?”及其答語。因此，在自由會話環節應選擇常用問候語。Hi! Hello! Good morning! Nice to meet you!等常用問候語進行對話。

不僅複習了舊知識，還渲染了學習英語的良好氣氛。

Step 2導入新知識

（1）這也是本課的特色所在，一名學生敲門進入教室，向我問好“How are you？”我回答“I’m fine. Thank you？”她在説“I’m fine，too.”這時我向大家介紹“She is my best friend. Milly” Milly説“Good morning, Children.”學生回答“Good morning, Milly.”然後Milly用“How do you do？”向大家問好。讓學生和Milly反覆練習，練習時採用全班對話和個人對話兩種方式。

（2）進入課文。跟讀課文。分角色跟讀（小組、男女、老師和學生）

Step3Practise練習

1.情景對話表演.

2.遊戲，再會話中我採用“猜猜他是誰”的遊戲方式。首先，選一名學生上來，捂上他的眼睛，然後選下面一名學生向他問好，在讓那名同學下來尋找並回答，然後讓提問的學生在猜。遊戲結束進行點評，對猜對的學生獎勵一朵紅花Step 4 step4 Conslidation

（1）chant

Hello, Hello, How are you?

Hello, Hello, How are you?

I’m fine. Thank you.

Hello, Hello, How are you?

Hello, Hello, How are you?

Iam OK. Thank you.

(2)出示已學四個人物圖片，讓孩子們與他們打招呼。然後讓學生自己創編並表演對話。

Step 5課堂小結

總結小組評價表，學生掌聲祝賀並鼓勵獲獎小組下節課繼續努力，為激活下節課打了基礎。

Step 6家庭作業

用今天所學的知識，與夥伴或者爸媽進行日常對話！

八、教學總結

這節課不論是新知識的呈現，還是遊戲的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養了學生學習的興趣。我相信通過這樣的教學，充分讓學生主體參與、體驗感悟、遊戲鞏固，是一定能圓滿實現課堂教學任務的