果子裏的祕密的説課稿

“果子裏的祕密”這個主題教育，主要是讓學生通過摘果子的活動，猜出果子裏的祕密，掌握一些禮貌的行為方式。讓學生通過親身體驗悟出禮貌用語的奇妙作用。教材圖文並茂，文字很少，但這些問題貼近兒童生活，富有啟發性，對兒童有很強的感染力。新課程從教學內容的呈現方式上來看為教師的教和學生的學，留下了很大的創造空間。我覺得創造性的使用教材，創造性的開展一系列的教學活動，其目的就是培養創造性人才，《果子裏的祕密》這一課的主題目標是：

1.學會使用文明用語，能夠禮貌待人。

2.養成對人説話有禮貌、講文明的好習慣。

教學重點是：

學會使用禮貌用語。

教學難點：

用“角色”的心理去思考、去表達，從而產生情緒上的體驗。明確禮貌用語的使用環境。

我通過自己的教學經驗充分認識到，要想很好地達成教學目標，必須做好充分的.教學準備：

1.準備多媒體課件、錄音機，學生準備彩色筆。

2.瞭解每一位學生的基本狀況。

制定了主體的教學目標，做了充分的教學準備後，關鍵的問題是選擇合適的教法與學法來達成教學目標。根據本課的特點和《品德與生活課程標準》的要求，結合低年級兒童好動愛玩的特性，我預設的基本教法是：啟發式、合作式活動探究。是注重活動、強調活動，讓兒童充分參與教學過程。在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感受世界，通過討論、合作、親身體驗，從中獲得感受。禮貌用語是他們通過各種親身體驗悟出來的，不是由老師硬性的傳授給他們。新課程條件下的教師的地位和作用是學生活動的組織者，倡導者，學生是主體，一切活動都是為了學生的學服務。根據這些基本理念，所以我預設了上述基本教法。

關於學法，本節課的教學，我主要從合作學習，探究式學習來體現學生的學習活動。通過合作學習、探究學習，培養學生的創新精神，增強他們的參與意識，並在教學活動中對學生的學習方法給予必要的具體指導。根據本課內容，我以組織學生表演的形式設計了以下教學程序：

活動一：情景導入。

活動二：討論交流。討論你在日常生活中是怎樣講禮貌的。

活動三：遊戲摘果子。

活動四：教師總結。