二年級音樂快樂寶貝説課稿

導語：“説課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，而【説課稿】則是為進行説課準備的文稿，它不同於教案，教案只説“怎樣教”，説課稿則重點説清“為什麼要這樣教”。以下是小編整理二年級音樂快樂寶貝説課稿的資料，歡迎閲讀參考。

尊敬的各位領導、評委：

大家好!我説課的內容是《鴨子樂園》，下面我從教材、教法、教學過程這三個方面進行説課。

首先是説教材：

《鴨子樂園》是據歌詞自編的童話故事，主要複習《數鴨子》這首歌。這首歌在第一課時已教會唱，所以這節唱遊課主要訓練學生的發聲、節奏感和表演能力。根據培智學校義務教育課程的要求以及我班學生的實際情況，我確定本節課的教學目標為：

（1）認知目標：

學會《數鴨子》這首歌，並能扮演鴨子形象演唱歌曲。

（2）情感目標：

讓學生通過唱遊活動，在歡樂的情緒中體現和感受音樂，在音樂活動中，寓教於樂，並能懂得同學之間要團結友愛，做一個聽話的好學生。

（3）能力目標：

按《鴨子樂園》這個情景，培養歌表演和節奏感。

教學重點：節奏訓練

教學難點：歌表演能力培養

教學對象分析：

我班是二年級的弱智生，其中唐氏綜合症3名，重度智障3名，中度智障1名，自閉1名。他們普遍存在注意力分散，個體差異較大，個別過於好動，有些卻是抑鬱型。而且大部分都不聽從指令，隨意性較強。

其次，説教法：

本節課我根據智障學生的思維能力和認知特點，結合兒歌內容，創設童話般的情景，用自己的'歡快情緒去打動學生，設疑提問，讓學生聯想思考，對這節課產生了興趣，才能充分地融入課堂氣氛中。運用聽、唱、演、玩方式，從布偶的呈現、的演示、角色的扮演，目的從這些感性材料中加深學生對鴨子動物的印象和對歌曲內容的理解。最後依歌曲寓意教育學生尊敬長輩，遵守紀律。有效地補償了他們感知、協調、樂感等方面的缺陷。

最後，説教學過程：

在教學過程中依據唱遊課活動原則和本班學生的實際情況，首先導入前準備發聲訓練、節奏訓練，這是音樂的第一個環節。一開始，我就扮演牛牛和公雞的對話，吸引學生興趣，滿足他們的好奇心，調動了氣氛。由扮演動物與生一一問好，握手，擁抱，是我以為的一種較好的互動交流方式。復唱《數鴨子》這首歌，讓生上台演唱，一方面克服他們不愛開口説話的毛病，另一方面鍛鍊他們的自信心。通過獎勵，激勵他們以後能更主動地表現自己。

由於智障和自閉症兒童的注意力，發散思維差，這節課我創設鴨子樂園的場景，圍繞鴨子樂園這個主題，從鴨子樂園是個什麼地方——怎麼去鴨子樂園——到鴨子樂園玩什麼，充分利用各種道具，讓學生在輕鬆愉快的環境中受到薰陶，從而主動地參與到唱遊活動中。另外按教學內容的編排，用激趣的辦法，主、助教、學生各扮演歌中相應角色，激發學生的求知慾和好奇心。促使他們認真聽，主動想，按自己對鴨子的理解和根據音樂情節設計動作，在歌表演環節中，結合律動以及歡快的音樂進行訓練，引導學生在愉快的音樂中活動。這樣才能發揮他們的主觀能動性，起着良好的效果。在遊戲環節中，學生出現了你推我，我推你的現象，抓住這一點，再結合影片反面教材所要傳達的思想內容，恰好可以更好地藉此來教育學生，達到我想傳達的信息。除此之外，每個環節我都滲透思想教育，讓生能時刻記住。所以通過《鴨子樂園》這個唱遊活動，我將知識、創造、表演融為一體，補償了學生的的音樂感受能力和表現能力。作為一名唱遊課的老師，這是一項很有意義和充實的體驗，在今後的工作中，我將更加努力地探求新的思路和新的教學方法。

我的説課完畢，謝謝各位！