人音版高中音樂《貝多芬》説課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿是進行説課準備的文稿，有着至關重要的作用。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的人音版高中音樂《貝多芬》説課稿，希望能夠幫助到大家。

一、説教材

1、教材分析：

本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑑賞》（全一冊）第八單元《劃時代的音樂大師——貝多芬》第十五節《貝多芬》。本課將主要欣賞學習貝多芬創作的《第九（合唱）交響曲》第四樂章，以及古典主義時期重要的音樂體裁等音樂知識。①《第九（合唱）交響曲》是貝多芬晚期的代表作品，也是貝多芬全部創作的高峯和總結。

（通過對教材的分析，我的教學目標為以下兩點）

2、教學目標：

①引導學生感受、瞭解貝多芬交響曲的創作特點和時代意義，以及對《歡樂頌》的感受和認識。

②引導學生認識古典主義時期重要的音樂體裁等音樂知識。

（為了更好的完成以上目標，我的教學重點和難點為）

3、教學重點、難點：

欣賞貝多芬《第九交響曲》第四樂章，理解作品的音樂主旨和情感。

二、説教法説學法

高中的學生，知識結構完整、有一定的藝術修養。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學手段創設具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的高度結合。

學生是學習的主體，我將採用合作探究的方法，緊緊圍繞教學目標和教學重點，充分調動學生的積極性。

（下面説一下我的教學過程）

三、説教學過程

①導入部分：播放《命運交響曲》，請同學們説出其作者是誰，導入新課。之後以《命運交響曲》為背景音樂，並用課件展示貝多芬相關的.圖片，簡單介紹貝多芬一生的曲折經歷：（一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲開始耳聾，晚年全聾。他追求正義和個性自由，憎恨封建專制的壓迫。他有崇高的理想和強烈的社會責任感。）下面播放貝多芬生平簡介視頻，加深學生對貝多芬的認識。

②接下來我將播放，當下最流行的五月天的《純真》視頻，進行導入，營造氛圍，從而集中學生的注意力，引起他們的興趣，下面我將提問學生，《純真》這首歌曲的間奏，是出自哪位音樂大師的哪部作品？（貝多芬《第九（合唱）交響曲》第四樂章《歡樂頌》）。

③下面我將請語文課代表朗讀“合唱歌詞”，讓同學們體驗其中藴含的深刻含義。之後播放《第九（合唱）交響曲》第四樂章視頻，讓學生們分組討論貝多芬交響曲的創作特點和時代意義，以及對《歡樂頌》的感受和認識。然後在我的帶領下一起總結：②貝多芬史無前例地將人聲引入龐大的管絃樂隊中，以德國詩人席勒的詩作《歡樂頌》作為歌詞。音樂經過漫長的發展，最後速度加快，樂隊與合唱懷着極度興奮的激情，讚頌歡樂，表現出貝多芬理想主義的夢想——全人類的自由和解放、勝利和歡樂，團結和友愛。

④最後我將介紹奏鳴曲、奏鳴曲式和交響曲等音樂知識。

③奏鳴曲是一種由三個或四個相互對比的樂章組成的器樂套曲。

④奏鳴曲式是樂曲的結構形式之一。它是歐洲18世紀下半葉以來，各種大型器樂體裁中最常見的，也是最重要的一種樂曲的結構形式。

⑤交響曲按照奏鳴曲的曲式原則做成的一種管絃樂套曲，交響曲以結構宏大、內容深刻而富於戲劇性。

四、拓展

佈置作業：查找“維也納古典樂派”三大音樂巨匠的有關資料。

五、總結

通過欣賞貝多芬的《第九（合唱）交響曲》第四樂章，可以培養學生髮現美、欣賞美、創造美的能力，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。謝謝評委，説課完畢