《鮮花送英烈》説課稿

各位評委、老師：

大家好！

今天，我説課的題目為義務教育課程標準實驗教科書五年級美術中的《鮮花送英烈》，我主要是從以下幾個方面説（教學思路、教材分析、教學方法、教學過程、教學理念。）來説。

一、説思路：

本課以紅色教育為主線，從愛國主義教育導入教學，利用多媒體輔助美術學科教學，創設逼真的教學環境、動靜結合的教學圖象、生動活潑的教學氣氛，充分調動學生的積極性，引導學生利用身邊一切可使用的材料來設計、製作美麗的鮮花。

根據學生年齡特點，課堂教學以師生互動為主，通過課前預習，視頻欣賞、圖片解説、作品欣賞、質疑釋疑、自主討論、合作探究、創新實踐、作品分析等教學環節。

課件運用圖、像、影並茂的特點，能把教學時説不清道不明，只靠掛圖或黑板作圖又難講解清楚的知識，通過形象生動的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的解説、悦耳動聽的音樂、及時有效的反饋，將知識一目瞭然地展現在學生面前，激發學生的學習興趣，培養他們的觀察能力、思維能力和動手能力，體驗合作學習帶來的快樂。

二、説教材

（1）、《鮮花送英烈》是江西版美術教材五年級下冊第9課，屬於“造型、表現”學習領域，我們是生在新中國，長在紅旗下的幸福一代。我們的今天是無數革命先烈用鮮血和生命換來的。激發學生愛國主義情感，引導學生製作鮮花來表達對革命先烈的敬意。

（2）、教學目標：

1、認識花與人們生活的密切關係，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的立體創作。

2、培養認識、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

3、體驗“花”的自然美、藝術美，借用鮮花表達對革命先烈的無限敬意，認識到美好生活的可貴。

(3)、教學重難點：

1、（學情分析）我們是新中國的幸福一代，對革命烈士的事蹟只能通過在電視、書本進行了解，根據這一情況，確定為利用多媒體視頻引導學生對烈士們的敬意。

2、探索運用各種材料，多種方法表現有創意的“美麗的花”

三、説教學方法

（一）教法

１、情景導入法：通過信息技術手段進行視頻欣賞讓學生了解革命烈士為了今天的幸福生活，付出了青春和熱血

２、啟發性提問法：通過課件提出問題、分析問題，誘導學生探究式地學習，解決實踐中的問題；

３、示範直觀教學法：通過引導學生觀察範例和模型，擴展學生的知識面，引導學生思考；

４、探究討論法：促進學生之間的交流，發展學生的想象力；

５、操作實踐法：通過小組合作交流、自主學習實踐，促進學生掌握技能、技法

（二）學法：自主探索法、合作學習法、實踐創造法。

四、説過程

在進行《鮮花送英烈》的教學時，我主要採用“啟發---引導”法以視頻為先導、以教師為主導，以學生為主體，具體過程為：

課前準備--教師準備：各種形顏色的鮮花作品，供學生欣賞的圖片及課件。學生準備：各色皺紋紙、雙面膠、剪刀等等工具材料。

教學形式：學生以四人一組分組合作。

在教學過程中採用以下五個步驟來組織教學：

1、視頻欣賞——《董存瑞捨身炸暗堡》，影片中激烈的戰鬥和前赴後繼的戰士們衝擊着學生的'視線，讓學生身臨其境感受戰爭的殘酷，引導學生革命烈士為了今天幸福的生活付出了青春和熱血。充分調動學生對革命烈士的敬意。這時提出問題“我們如何表達對革命先烈的敬意”，在學生爭先恐後的回答中導入課題《鮮花送英烈》

2、觀察--出示課題後，開始讓學生欣賞鮮花圖片，感受大自然的魅力，並讓學生介紹自己喜愛的鮮花、名稱、顏色等特點。這時我會提出問題“大自然中美麗的花朵都有什麼共同特點？”在討論中引導學生髮現鮮花的共同特點及結構特點。並説一説在生活中人們如何利用材料來保留鮮花的形狀和色彩的。

3、探究--製作方法：分析鮮花的形狀特點、結構特點後，學生已經躍躍欲試、情緒高漲。便進入本課教學主要內容1、小組討論--每個小組發放一件教師做好的範作，讓學生共同觀察、探究，允許學生去拆，去裝。這時的學生充滿了好奇，有了探究興趣。新課程標準指出：教師不要急於用簡單的講解代替學生的感受和認識，應當引導他們通過觀察、感受、體驗等方法自我發現問題、自主學習、合作交流。2、解疑答惑--讓學生提出在探究過程中遇到的疑惑。教師抓住幾個主要製作過程，課件出示、演示、操作。主要是對花瓣的製作、粘貼方法。

4、創作---落實教學目標，完成教學任務。

新課程標準指出：教師不要急於用簡單的講解代替學生的感受和認識，應當引導他們通過觀察、感受、體驗等方法自我發現問題、自主學習、合作交流。製作前，我讓學生自主選擇：是一個人單獨製作，並激發學生的競爭意識。在製作過程中，教師巡迴指導，指點學生再不會做時，可以問老師、問同學。互相解決問題。新課標強調：美術課不僅要傳授給學生知識和技能，還要關注學生學習的過程和方法以及他們的情感、態度、價值觀。因此，在巡視過程中我會充分關注到每一個學生和他們的每一個細節，使課堂保持和諧，人文的氛圍。等絕大多數學生完成作業後，教學就進入了第五個環節。

5、展評——作品

每組選一兩名同學展示作品並説説自己使用什麼顏色做了些什麼。在這一環節，我先讓學生自評，然後組織同學互評，最後由老師和同學們一起評出最佳作品。

小結——這節課，同學們通過看、剪、貼、包、等方法把自己喜愛的花朵製作出來了，在參觀黃竹革命烈士陵園，就用我們手中的花籃獻給革命英烈們，來表達我們對他們崇高的敬意。

6、板書設計

鮮花送英烈

組成部分：花莖、花葉、花瓣、花蕊。

花瓣特點：花瓣由花蕊向四周開放。

花瓣可以用橢圓形、長條形、圓形、多邊形……進行替換。

五、設計理念

本課從學科特點出發，重在“打造紅色課堂”，培育學生學習中不畏艱難的精神，培育學生的意志力、責任感，從教材內容、歷史中挖掘紅色教育的資源，培育學生的仁愛精神、勤奮精神、探索精神、創新精神、愛國精神等。發展學生的感知能力和形象思維能力。將學生製作的花製成一個花籃來表達對革命先烈的無限敬意，認識到美好生活的可貴。體會創造的樂趣，增強教學的趣味性。

以上這就是我今天説課的全部內容，謝謝大家！