蘇教版《式與方程總複習》説課稿

作為一名教學工作者，可能需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的蘇教版《式與方程總複習》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、説教學目標

1、通過複習，使學生進一步體會方程的意義和思想,會用等式的性質解一些簡易方程；能列方程解需兩、三步計算的實際問題，提高學生用含有字母的式子表示數量關係的能力。

2、通過複習，增強用字母表示數表達和交流信息的意識，滲透代數思想，體會數學知識與現實生活的密切聯繫，感受用字母表示數的優越性。

3、通過複習，使學生進一步感受用字母表示數與代數領域學習內容的趣味性和挑戰性，產生繼續探索學習的積極傾向，增強學好數學的信心。

二、説教學重難點

教學重點：進一步掌握用字母表示數的方法,加深理解方程意義和解法,提高學生列方程解決問題的能力，理解式。等式和方程之間的聯繫,完善認知結構。

教學難點：理解等式與方程的聯繫與區別,列方程解決實際問題。

三、説設計意圖

對本節課的教學，我主要分成下面三大塊。

（一）激疑引入

由老師根據學生提供鞋的碼數推算出其腳大約是多少釐米，讓學生產生疑問。老師適時説明方法以含有字母的`式子出現，喚起學生回憶起用字母可以表示數。

（二）回憶整理

1、用字母可以表示數。

（1）學生口答用字母表示數的例子，其他學生説説用含有字母的式子表示的是什麼。

結合具體的例子體會用字母可以表示數量關係。

2、整理方程的相關知識。

（1）由用一組含有字母的式子讓學生分一分回憶對方程意義的理解，再由方程回憶與方程有關的知識。

（2）通過練習掌握解方程的依據並回憶等式的性質，及時溝通方程與等式聯繫和區別，並用簡潔的方式表示它們之間的關係，使學生對這一部分知識有一個完整的認識。

（3）運用方程解知識決實際問題，在練習中小結列方程解決實際問題的一般步驟，明確思路和方法。感受列方程解決實際問題的優越性性。

（三）練習運用

設計三種題型：我會連、我會做、我會用，幫助學生查漏補缺，其中重點是運用知識解決實際問題。我會連通過練習讓學生掌握用字母表示數的方法，同時讓學生進行辨析。我會做並沒要求學生一定用方程解，而是自主選擇方法進行解答，使學生出現錯誤，進而感受用方程解決實際問題的優越性。我會用主要是運用所學知識解決生活中的數學問題，又是與課前問題首尾呼應同時又能感受到學習的樂趣。

反思：上覆習課激情不夠高，節奏不強；沒有能很好地體現學生的自主性；問題不夠精練，有些羅嗦。