《認識服裝設計、欣賞並製作創意服裝》説課稿

作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《認識服裝設計、欣賞並製作創意服裝》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、説教材：

第三章《美觀大方的服裝設計》主要是通過教師的具體教學實踐，引導學生從美化生活的角度去應用技術與設計的思想及方法，學習服裝設計的基本知識、基本方法、基本技能，經歷服裝設計的一般過程，激發學生的創作慾望，培養其審美、造美能力和創新意識。同時，培養學生對服裝設計的興趣，加深學生對服裝設計的理解，併為製作簡單的服裝打下基礎。

為了不使教學環節顯得太突然，我採用了引課教學藝術；利用教師的服飾表演，從而自然引出本節要講授和學習的主要內容。這樣的設計自然大方，符合學生心理特點，為配合第一環節《服裝的基本性質和主要分類》教學任務的順利完成，除了基本概念的講解外，我還設計了部分學生到商場實踐調查和同學們課下蒐集服裝圖片活動，目的是想通過第一環節的理論學習，重點來測查學生對服裝的分類辨別能力和歸類能力。

在第二部分《服裝設計的概念》教學中，我通過服裝設計的一般過程流程圖的講解，來突破學生對服裝設計的基本概念的理解；這樣的設計便於學生對基礎理論的理解和對知識的掌握。在第三部分教學設計裏，我主要通過網上搜集大量服裝設計圖片的欣賞來突破教學難點。通過對不同畫面的欣賞和講解，學生很快就能分清什麼是時裝畫、什麼是效果圖以及款式圖和結構圖。這種教學設計體現了視覺、聽覺、感覺三維一體的想象理解教學模式，便於學生區別不同概念的理解，體現講練結合的原則。在第四部分教學內容安排中，我安排了《20xx秋冬時裝發佈會》、《著名設計大師王玉濤先生現場創意作品製作》和《20xx海寧服裝設計大賽現場創意設計製作比賽》錄象欣賞，目的是想通過經典作品的欣賞來感染和激發學生的創作慾望，為下一環節的實踐操作部分教學內容的順利完成創造條件。

為了更好的體現分層遞進式教學模式的應用，我在此環節設計了創意紙模練習，目的是想先通過簡單的皺紋紙操作練習然後再上升到較難的人體創意設計製作，充分讓學生體驗成功感。欲話説要想讓學生過河，你需要先一步步的教給學生過河的方法。在教學中，教師的示範性教學非常重要，所以在創意紙模的`練習中和創意模特的示範操作中，我通過不同的造型展示，讓學生最大限度、最快速度的理解和掌握創意服裝的製作方法和技巧，為後期的創意設計和製作提供保障。

二、説教學中的成功與改進之處：

我對本節課的教學設計總體來説比較滿意，在本節課中我應用了多年來積累的經驗和方法，對整體教學目標進行充足的研究，並用各種方法和手段突破教學重難點。教學內容設計容量大，教學內容豐富多彩有趣，便於學生理解和掌握，並運用所學知識進行創作。通過大量的圖片欣賞和錄象欣賞，拓寬了學生視野，增長了見識，培養了樂學情緒，降低了教學難度，極大的調動了學生參與實踐的興趣，體驗了成功所帶來的快樂和滿足。

不足之處和需要改進的地方：

1、由於學生太多，這就為學生真人秀的設計製作帶來了一些不必要的問題和麻煩，另外個別學生不能積極投入到角色中，在今後的教學中應改進設計為分類式實踐教學模式，既依據學生實踐和特長髮揮學生自身特點，設計兩種製作模式供學生進行選擇，體現人文關懷，一部分同學進行紙模創意設計，另一部分同學進行現場模特真人秀創意設計。

2、在實踐操作練習中應對學生提出紀律要求，嚴格管理和約束自己，創造一個優美的環境，教育學生在製作中不要大聲喧譁，遵守課堂紀律。

3、重點體現學生之間的交流與評價和提出改進設計意見，表演和比賽只是一種形式，不能成為重點，由於時間關係，教學中教師不能很好的對學生的創意作品進行評價，這是本節課中最不能讓人滿意的地方，在今後教學中應儘可能的注意這一點。