《數一數》優秀説課稿

各位領導，各位老師，大家好！

這幾天培訓下來，收穫很多，感觸很深，讓我聽到比較多的一句話是：想讓學生喜歡你的課首先要讓她喜歡你這個人，而第一次的印象很重要，於是我想應該怎樣上好我的第一節數學課呢？如果直接上課本的內容，學生也許會覺得太正經了，如果就給她們欣賞數學兒歌或玩遊戲的話，我們的學生在幼兒園裏已經每天在接觸數字兒歌和玩各種各樣的遊戲了，她們會認為原來小學課堂跟幼兒園是一樣的啊，就缺乏新鮮感。於是我想，這三天的適應性生活就想結合我們數學課本的第一單元的第一課時，數一數，並且加上我們校園美麗的景象，在孩子們欣賞美麗校園的同時讓他們發現其實生活中處處存在着數學。而我們的孩子剛剛結束幼兒園生活，進入小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限，表達能力有限。所以我們要隨時的引導孩子養成良好的課堂習慣。

一、教材分析以及學生的背景情況

我們知道，一年級的學生在入學前，經過了學前教育，大多數兒童在未學習這一課前，已能數出100以內的數，甚至會寫，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內的數。但孩子們的頭腦中，還未必有10以內數的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立10以內數的概念，為以後學習數學其他知識奠定十分重要的基礎。

《新課標》提出教材很注重學生數感的建立，本節課就是幫助學生建立數感的起始課。主題圖是一幅鄉村小學開學時的情景，而我這裏把其改成我們校園的情意圖(這樣使學生更有親切感與熟悉感)，表面看起來好像跟數學沒有太大關係，但是，在我們教師的引導下，學生會通過觀察發現，所看到的一切只有通過數才能描述清楚，而且要經過組織才能彙報得井然有序。這正是培養學生於無聲處聽驚雷、於平淡處創造精彩的數學素養的開始。

基於以上分析，和對教材的理解，確定以下教學目標

（1）通過數數活動，初步瞭解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法，能夠運用數進行表達和交流。

（2）幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

（3）初步體驗生活中處處有數學，培養學生的主動探究精神。

教學重點

1、培養學生養成良好的課堂習慣

2、數數的方法。

教學難點

1、培養學生養成良好的課堂習慣

2、用較為簡捷明瞭的數學語言來彙報所看到的物體的數量。

二、教法和學法

很顯然，在教法和學法上要注意以下幾點：

1、動手操作學習。“兒童的智慧在手指尖上”通過讓學生動手操作，注意調動學生的學習積極性，使學生各種感官協同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規律。

2．合作學習。師生合作、生生合作貫穿教學全過程，注意學生之間的信息交流，培養學生的合作意識、團隊精神，營造平等、互助的學習氛圍。

為了實現預定的教學目標，突出重點，突破難點，我設計了以下的教學環節。

三、教學過程（3個方面）

1、欣賞圖片，談話交流，自然過渡。

每個人都喜歡美麗的圖片，尤其是我們的學生，因此，本節課開始，我讓小朋友們欣賞校園的風光，然後出示主題圖，問，我們的校園美嗎？你喜歡嗎？我以這樣的方式引入會顯得比較自然有效，沒有負擔。有的孩子在看到這些圖片後動作比較大，大聲的叫起來，這時就要對學生要進行常規的.課堂習慣養成的教育，比如一起看圖片的時候，先要仔細觀察，不能影響其他的同學，老師提問題的時候，要先舉手再回答，當其他小朋友在回答問題的時候，要認真坐好而且聆聽等等方面。然後跟學生説，其實我們美麗的校園中存在的許多的數學問題。想不想跟老師一起去發覺他們

2、層層推進，學習數數。

（1）口頭數數

你會數數嗎？從1數到10，試試看。

伸出兩隻小手，同桌之間相互數一數有幾根手指。

集體交流：先請幾個會數數的同學數給大家聽，再請不會數或數得不好的同學試着數幾次。

（2）看圖數數

①激發觀察興趣

教師啟發提問：同學們，你們知道圖上畫的是什麼地方嗎？學生回答後教師介紹：我們的校園。 同學們仔細觀察，你發現了什麼？請同桌相互説一説。 接下來全班交流，注意培養學生的傾聽習慣，我在這裏隨時提醒學生：還有什麼？由此自然過渡到下一個環節

②數圖中的數量。

教師在學生隨意説出的基礎上，引導學生按照數目從大到小的順序數出圖中事物的個數。

一次教學數出數量是１的人和物；其它數量的人和物。這裏僅介紹1的教學。

一面國旗、一位老師、一座教學樓、一個國家等。學生回答後，教師及時指出：像這樣，一面國旗、一位教師、一座教學樓、一個國家等都可以用數字“１”來表示。一可以表示一個小事物，也可以表示一個大事物。

在教學數其它數時，注意滲透思想品德教育，如：有四個同學在小小氣象站觀測時，要及時對學生進行熱愛科學的教育。

③認讀１——10各數。

10個物體都數完後，我把教材第4——5頁物體與數，製作成卡片，讓小朋友們看一看每一個集合圈裏的物體的個數和旁邊的數。按從小到大的順序讀一讀這些數。為進一步強化孩子們對數的認讀能力，我在這裏隨機出示數字卡片1——10，請學生搶答。

④猜數遊戲

出示1——10的卡片。允許學生提示：“猜得太大了，大了，小了，很接近了……” 學生在幫助下所猜出的數不斷接近目標數，直到猜中。猜數遊戲的設計意圖在於培養學生的數感，使得課堂氣氛熱烈、愉快。學生的學習興趣高漲，使知識在有趣的活動中得到鞏固。

⑤數身邊的物體。

建構主義的學習觀認為，學習不是教師把知識簡單地傳授給學生，而是學生自己建構知識的過程。所以，我設計了這個供學生主動探究的學習環節，讓學生自己尋找身邊的物體，並且用數量來加以描述，使學生的知識及時得到內化，進一步使學生體會到數學學習的樂趣。然後我在這基本上，讓學生比較自己的數跟同桌的數的哪個大，為我們下一節課比一比打下基礎。

3、全課小結

引導學生相互補充，完成小結。

縱觀整節課的教學，注意做到以下三點：1、注意培養學生的觀察興趣；2、應充分利用教材的資源；3、倡導和培養學生合作交流的學習方式。做到既突出重點，又突破難點的教學目的。

如果還有時間與學生一起看一看數字歌遊戲。

讓我們學生覺得小學的課堂跟幼兒園既有聯繫又有區別，讓我們的孩子感受新紀元校園的美好，感受新紀元老師的關懷。

以上是我對第一節數學的構思與設想，今天的準備還很倉促，有許多不到位的地方希望各位老師們給予指點。謝謝！